Unit 3 Period Ⅲ Extended reading Project2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（译林版2020）.docx

Unit3PeriodⅢExtendedreadingProject2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（译林版2020）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册，ExtendedreadingProject部分。本节课的主要内容是关于一篇关于环境问题的阅读材料。通过阅读这篇文章，学生可以提高他们的阅读理解能力，同时也能增加他们对环境问题的了解和关注。文章主要讨论了全球变暖、污染、森林砍伐等环境问题，以及这些问题对人类和社会的影响。文章内容与学生的日常生活紧密相连，能够引起学生的兴趣和关注。在阅读文章的过程中，学生需要掌握一些重要的阅读技巧，如略读、寻读、精读等，以提高他们的阅读效果。通过本节课的学习，学生可以提高他们的阅读理解能力，增强他们对环境问题的关注，培养他们的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于环境问题的文章，学生将提高他们的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解技巧。同时，学生将培养他们的文化意识，了解不同文化对环境问题的看法和态度。此外，学生将通过分析文章中的论证和观点，提升他们的思维品质，如批判性思维和逻辑推理能力。最后，学生将在完成阅读和实践活动的过程中，提高他们的学习能力，如自主学习和合作学习。通过本节课的学习，学生将能够全面发展他们的英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇与表达：本节课重点掌握与环境问题相关的词汇和表达，如globalwarming、pollution、deforestation等。同时，学生还需熟练运用这些词汇和表达进行简单交流。

（2）阅读理解：学生需要掌握略读、寻读、精读等阅读技巧，以提高对文章主旨、大意和细节的理解。此外，学生还需学会分析文章的论证和观点，理解作者的态度和立场。

（3）写作能力：本节课学生需练习撰写关于环境问题的短文，要求内容完整、结构清晰、表达准确。

2.教学难点

（1）词汇与表达：学生在理解和运用一些专业性较强的词汇和表达时可能存在困难，如carbonfootprint、ecologicalbalance等。教师需要通过举例、讲解和练习帮助学生掌握这些词汇和表达。

（2）阅读理解：学生在分析文章深层次含义、推理判断作者观点等方面可能存在困难。教师可通过提问、讨论和引导的方式，帮助学生深入理解文章内容。

（3）写作能力：学生在组织文章结构、运用恰当的论证方法和表达手段方面可能存在困难。教师可以提供写作模板、示例和修改建议，引导学生逐步提高写作能力。

（4）文化意识：学生可能对不同文化背景下的环境问题认识不足。教师可以通过介绍相关文化背景、举例说明等方式，帮助学生培养文化意识。

四、教学方法

本节课采用任务型教学法、互动式教学法和合作学习法。通过设定相关任务，引导学生积极参与课堂活动，提高语言实践能力。同时，教师与学生互动，解答学生疑问，促进知识的吸收。此外，学生分组合作，共同完成阅读和写作任务，培养团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。例如，在阅读环节，教师可以提出问题，让学生回答，从而促进学生对文章内容的理解和思考。

（2）任务型教学法：设定相关任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。例如，在写作环节，教师可以布置一个关于环境问题的讨论任务，让学生分组进行讨论，并撰写短文。

（3）合作学习法：学生分组合作，共同完成阅读和写作任务，培养团队协作能力。例如，在阅读环节，教师可以将学生分成小组，让他们共同阅读文章，并讨论文章的主旨和大意。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示与环境问题相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解环境问题的现状。例如，在引入环节，教师可以播放一段关于全球变暖的视频，引起学生对环境问题的关注。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，在阅读环节，教师可以使用教学软件展示文章的思维导图，帮助学生更好地理解文章结构和内容。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便他们自主学习和拓展。例如，在课后作业环节，教师可以布置在线阅读任务，让学生在家中利用网络资源学习更多关于环境问题的知识。

（4）虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生模拟实验过程，增强他们对环境问题的直观感受。例如，在环境污染环节，教师可以让学生使用虚拟实验软件进行污染物的扩散实验，从而更好地理解污染问题。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，