部编版五年级上册语文第9课猎人海力布(教案).pdfVIP

9猎人海力布

1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、

教尊敬”等词语。

学

2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。（重点）

目

标3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。（重点）

4.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。（难点）

学课

学生预习2

前时

课

准安

教师备课课件时

备排

1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、

尊敬”等词语。

2.快速默读课文，把握课文的主要内容，明确课文围绕海力布写的几件事。

一、激趣导入，揭示课题

1.播放有关猎人海力布的视频，引发学生了解海力布的故事的欲望。

导语：同学们都喜欢听故事吧？故事里有美妙的风景，有感人的真情。这些

故事丰富了我们的童年时光。《猎人海力布》就是众多故事中的一个。据说在一

个小山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。

海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事会流传了这么久

呢？同学们想知道吗？现在我们就来学习这篇关于海力布的课文。

2.出示课题，理解课题。（教师板书：猎人海力布。）

思考：在猎人海力布身上发什么了什么故事？他的结局是怎样的？

3.文学知识介绍。

民间故事劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品。其特点

是：（1）时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。（2）口头传播。

1

（3）情节夸张，充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。（4）多采用象征形式，

内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。

二、初读课文，检测预习

1.教师提出阅读要求，学生大声、快速地朗读课文。

阅读要求：读准字音，遇到不理解的词语先圈起来，再把词语放进句中多读

几遍，然后自己推测词语的意思，最后查资料准确地把握词语的意思。遇到读不

懂的句子时先画出来，再和同学讨论、交流。

2.教师出示生字词，指名读，正音。小组内交流词语的意思，教师巡视指导。

识字方法：可以根据类型归类识字，如“悔”是表示心理活动的，所以应该

是“忄”旁；“叮”“嘱”都与嘴有关，所以应该是“口”字旁。

需要注意的字音：“叮”的韵母是后鼻韵母“inɡ”，不是前鼻韵母“in”；

“塌”读第一声，不要读成第二声；“谎”读第三声，不要读成第一声。

需要注意的字形：“酬”是左右结构，不能将“酉”写成“西”；“誓”是

上下结构，不能将“折”写成“拆”；“延”的“廴”不能写成“辶”。

3.小组合作，快速默读课文。在默读中相互检测生字、生词的认读情况，做

到能结合语境理解生字、生词。

提示：本文是一篇民间故事，篇幅较长，所以默读时速度要稍快，在默读中

把握故事的主要内容，把握与主人公海力布有关的故事情节。在认读生字新词时，

要能联系上下文，结合具体语境来理解。