生物开学第一课教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx

生物开学第一课教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生物开学第一课

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

3.授课时间：第一节正课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。首先，通过分析生物的特征，让学生建立生命观念，理解生物与非生物的区别。其次，通过观察和分析生物实验，培养学生的科学思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生参与生物实验，培养他们的科学探究能力。最后，通过讨论生物伦理问题，让学生了解生物伦理的重要性，培养他们的生物伦理意识。

学情分析

本节课的授课对象为2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1的学生。这个阶段的学生在知识层面上，已经掌握了初中阶段的生物学基础知识，对生物有一定的认识和了解。但在高中阶段，对生物学的学习将更加深入和系统，学生需要适应更高难度的学习内容。

在能力层面上，学生需要提升观察、思考、分析和解决问题的能力。尤其是在生物实验方面，学生需要掌握更严谨的实验操作技能，学会通过实验来验证生物学理论。在素质方面，学生需要培养创新意识、批判性思维和团队合作精神。这些素质对于生物学的学习以及将来的职业生涯都具有重要意义。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生可能对生物学有强烈的兴趣，学习积极性高；部分学生可能对生物学缺乏兴趣，学习积极性不高；部分学生在课堂上可能习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和提问的习惯；部分学生可能对生物实验操作不够熟悉，害怕动手实践。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于有兴趣的学生，可以适当增加拓展内容，提升他们的思维深度；对于缺乏兴趣的学生，可以通过生动有趣的实例和实验激发他们的学习兴趣；对于被动接受知识的学生，教师需要引导他们主动思考，培养提问习惯；对于实验操作不熟悉的学生，教师需要耐心指导，鼓励他们动手实践。

此外，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过课堂表现、作业完成情况等评估学生的学习效果，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习成绩。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入新课时，通过讲解生物的特征，使学生建立生命观念，理解生物与非生物的区别。

（2）讨论法：在学习生物实验部分，引导学生分组讨论实验现象和原理，培养学生的科学思维。

（3）案例研究法：通过分析具体的生物案例，使学生了解生物学在实际生活中的应用。

（4）项目导向学习：组织学生进行生物实验，培养他们的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：在讲解生物伦理问题时，让学生扮演不同角色，如科学家、环保主义者等，共同探讨生物伦理问题。

（2）实验：组织学生进行生物实验，如观察细胞的结构、进行植物的光合作用实验等，让学生亲身体验生物学知识。

（3）游戏：设计生物知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生物学知识、实验操作步骤等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放生物学实验现象的视频，让学生更清晰地观察实验过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行生物知识的互动学习，如生物学知识竞答、虚拟实验室等。

（4）教材和辅助资料：结合人教版必修1教材，为学生提供丰富的学习资源，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物的特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物的特征知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生物的特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案