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人民版综合实践活动三年级
第五单元《职业体验与其他》第十二课时教学设计
课题单元第五单元学科综合实践年级三年级
职业体验与其他·走进图
书馆
价值体认:通过实践活动,了解图书馆并体验图书管理员,体会图书管理员的辛
劳,树立积极向上的价值观和人生观。
责任担当:通过实践活动,积极参与图书馆的志愿服务活动,为图书馆的秩序维
核心素护和阅读推广贡献力量,增强社会责任感和集体荣誉感。
养目标问题解决:通过学习和实践活动,学会运用图书馆的分类系统、检索工具等解决
这些问题,提高信息获取和处理的能力。
创意物化:通过实践活动,将所学知识和技能转化为具体的成果,从中收获成长
和乐趣。
教学重点通过实践活动,了解图书馆并体验图书管理员,体会图书管理员的辛劳,
引导学生树立积极向上的价值观和人生观。
教学难点通过实践活动,将所学知识和技能转化为具体的成果,从中收获成长和乐趣。
教学准教具
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
猜谜语:世间知识尽其中,不论高低与富穷猜谜语通过猜谜语
。人人皆可进去坐,看书不必问西东。(打一场思考、设置问题、思
所)交流考、交流活动,
谜底:图书馆让学生在思考中
图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅受到启发,激发
导入新课
览参考的机构。一座图书馆就像一片知识的海洋学习兴趣,为下
。步开展活动做好
今天,让我们一起学习《走进图书馆》从中准备。
了解图书馆和体验图书管理员吧!
出示课题。
一、探究竟学生思考、通过探究、思
讲授新课
(一)想一想交流。考、交流等活动,
你去图书馆借阅过图书吗?你对图书馆的规引导学生了解图书
章制度了解吗?对于图书馆,你还想了解哪些问馆的一些问题。
题?试着与同学们交流一下。
学生1:我去过图书馆,那里真的有很多图书
,有的图书馆里还有电子图书阅览室。
学生2:在图书馆借阅图书是需要借书证的。
学生3:图书馆可分为公共图书馆、科学图书
馆、高等院校图书馆等,有的城市还有专门的少
儿图书馆。
关于图书馆我所了解的情况:图书馆是怎样
的地方。
我想了解的问题:
★图书馆是做什么的?
★图书馆里有哪些书?
★我怎样才能在图书馆借到书?
★我需要办理什么手续才能在图书馆看书?
★图书馆的书
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