辽宁省大连市育明高级中学高中体育 足球教案14.docx

辽宁省大连市育明高级中学高中体育足球教案14

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版高中体育与健康课程标准实验教科书《足球》单元中的第五课时，内容为足球基本技术的练习与提高。学生通过前面的学习已经掌握了足球的基本运球、传球和射门技术，本节课将重点练习控球和盘带技术，并通过实战练习提高学生的足球战术意识。教材内容与学生的兴趣和生活经验紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力，提高他们的足球技能和战术意识，培养团队合作精神和社会责任感。具体目标如下：

1.运动能力：通过练习控球和盘带技术，提高学生的足球技术水平，使其能够在比赛中灵活运用。

2.健康行为：通过足球运动，增强学生的体质，提高他们的身体健康水平，使其形成良好的锻炼习惯。

3.体育品德：培养学生尊重对手、遵守规则、团结协作的体育品德，使其能够在比赛中表现出良好的道德素质。

4.社会责任感：通过足球运动，培养学生团队合作精神，使其能够认识到集体荣誉的重要性，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）控球技术：本节课的教学重点是控球技术的掌握，包括脚内侧控球、脚背控球和胸部控球。教师需要讲解控球的基本动作要领，示范正确的控球方法，并组织学生进行分组练习，以便学生能够熟练掌握控球技术。

（2）盘带技术：本节课的教学重点是盘带技术的练习与提高，包括左右摆动盘带、假动作盘带和钟摆式盘带。教师需要讲解盘带的技术要领，示范正确的盘带方法，并组织学生进行实战练习，以便学生能够在比赛中灵活运用盘带技术。

（3）足球战术意识：本节课的教学重点是足球战术意识的培养，包括进攻战术和防守战术。教师需要讲解足球战术的基本原则，示范正确的战术运用方法，并组织学生进行实战练习，以便学生能够在比赛中形成良好的战术意识。

2.教学难点

（1）控球技术的掌握：控球技术是足球运动中的基本技术之一，但学生在实际操作中往往难以掌握脚内侧、脚背和胸部控球的技巧。教师需要通过分解动作讲解、示范和分组练习，帮助学生逐步掌握控球技术。

（2）盘带技术的运用：盘带技术在比赛中具有较强的实用性，但学生在实际操作中往往难以运用自如。教师需要通过实战练习和针对性的辅导，帮助学生熟练掌握盘带技术，并能够在比赛中灵活运用。

（3）足球战术意识的培养：足球战术意识是比赛中获胜的关键因素，但学生在实际比赛中往往缺乏战术意识。教师需要通过讲解、示范和实战练习，引导学生认识到战术的重要性，并逐步培养学生的足球战术意识。

举例说明：

以控球技术为例，教师可以先进行脚内侧控球的讲解和示范，然后组织学生进行分组练习，让学生通过反复练习脚内侧控球，逐渐掌握该技术。接着，教师再进行脚背控球和胸部控球的讲解和示范，并组织学生进行相应的练习，以便学生能够全面掌握控球技术。

在盘带技术的教学中，教师可以组织学生进行实战练习，让学生在实际比赛中运用盘带技术。通过模拟比赛场景，引导学生学会在比赛中合理运用盘带技术，以突破对方防守。

在足球战术意识的培养中，教师可以进行进攻战术和防守战术的讲解和示范，让学生了解足球战术的基本原则。然后，组织学生进行实战练习，让学生在实际比赛中运用所学的战术。通过实战练习，引导学生逐步形成足球战术意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《足球》单元的教材，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种控球和盘带技术的动作图片、足球战术意识的示意图、国内外足球比赛的精彩片段等。这些资源可以帮助学生更直观地理解教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，如足球、障碍物、计时器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置足球场地的示意图，标注出各种控球和盘带技术的动作要领，以及在教室内划分出不同的练习区域，方便学生分组练习和讨论。此外，还可以设置一些宣传足球文化的海报，激发学生对足球运动的热爱和兴趣。

5.信息技术支持：确保教学过程中所需的信息技术设备正常运行，如投影仪、计算机、音响设备等，以便教师能够顺利进行多媒体教学，提高教学效果。

6.安全措施：在教学过程中，教师需要提醒学生注意安全，避免发生意外伤害。可以准备一些简单的急救用品，如创可贴、消毒液等。

7.教学组织：在教学过程中，教师需要组织好学生的练习和讨论，确保教学活动有序进行。可以准备一些分组标志，如不同颜色的队旗、号码牌等，方便学生分组练习和识别。

8.教学反馈：在教学过程中，教师需要及时了解学生对教学内容的掌握情况，以便调整教学进度和方法。可以准备一些问卷