第十八章 电功率 小专题（16） 有关极值和取值范围的计算教学设计- 2023--2024学年人教版九年级物理下册.docxVIP

第十八章电功率小专题（16）有关极值和取值范围的计算教学设计-2023--2024学年人教版九年级物理下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十八章电功率小专题（16）有关极值和取值范围的计算教学设计-2023--2024学年人教版九年级物理下册

课程基本信息

1.课程名称：电功率有关极值和取值范围的计算

2.教学年级和班级：人教版九年级物理下册

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.物理观念：使学生理解电功率的概念，以及电功率与电压、电流的关系。

2.科学思维：培养学生运用控制变量法分析问题的能力，以及解决有关极值和取值范围的计算问题。

3.科学探究：引导学生通过实验观察和数据分析，探究电功率与电压、电流的关系。

4.科学态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和勇于尝试的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的物理课程中已经学习了电学基础知识，包括电流、电压、电阻的概念，以及它们之间的关系（欧姆定律）。他们还应该具备一定的数学计算能力，能够进行简单的代数运算和解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对物理学科有一定的兴趣，但同时也可能感到物理计算题有一定的难度。在学习能力上，学生能够理解电功率的概念，但在解决实际问题时可能会遇到困难。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实验和实际操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和计算来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在电功率有关极值和取值范围的计算学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解电功率与电压、电流之间的关系，以及如何将这些概念应用于实际问题中。

-在解决极值和取值范围问题时，不知道如何运用控制变量法来分析问题。

-在进行数学计算时，可能会遇到复杂的代数问题，不知道如何正确解答。

-对于实验部分，可能不清楚如何正确进行实验操作，以及如何观察和分析实验结果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解电功率的概念、公式以及与电压、电流的关系。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生理解电功率在实际问题中的应用。

-项目导向学习：让学生分组进行电功率计算的实验项目，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

-讨论法：组织学生讨论实验结果和计算方法，促进学生之间的交流和思考。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演电流、电压和电阻的角色，通过表演来理解它们之间的关系。

-实验活动：安排学生进行电功率实验，观察不同电压和电流下的电功率变化，培养学生的观察和分析能力。

-游戏设计：设计一个关于电功率计算的互动游戏，让学生在游戏中练习计算和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，用于展示电功率的概念、公式和案例分析，提供清晰的视觉效果和信息传递。

-视频：播放实验操作的视频，帮助学生了解正确的实验步骤和注意事项。

-在线工具：利用在线计算器或模拟实验工具，让学生进行电功率计算和实验操作的练习。

-实验器材：准备电压源、电流表、电阻等实验器材，让学生进行实际操作和观察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电功率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电功率是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电功率的图片或视频片段，让学生初步感受电功率的魅力或特点。

简短介绍电功率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电功率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电功率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电功率的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电功率的计算公式和单位，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电功率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电功率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电功率案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电功率的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电功率解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电功率的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电功率相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能