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学生参与在高中教案中的激励机制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

学生参与在高中教案中的激励机制

教材分析

本节课选用的是高中《政治生活》教材中的“公民参与政治生活”一节。该节内容主要介绍我国公民参与政治生活的途径和方式，包括民主决策、民主监督和民主选举等。通过本节课的学习，学生应了解公民参与政治生活的重要性，掌握参与的基本方法和技巧，培养积极参与政治生活的意识和能力。

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备一定的公民素养，但对公民参与政治生活的具体实践还较为陌生。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的实践操作能力。

结合教材内容和学生的实际情况，本节课将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，设计一系列具有针对性和实用性的教学活动，以期达到提高学生公民参与政治生活能力的目的。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的公民素养，使其能够理解并积极参与政治生活。通过教学活动，学生将提升自己的信息素养，能够从各种信息源获取政治生活的相关知识；增强自己的媒介素养，能够理性地分析和评价政治现象；提高自己的批判性思维，能够对政治问题进行深入思考；并培养自己的社会责任感，积极参与社会政治生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.公民参与政治生活的途径和方式。

2.公民参与政治生活的重要性。

难点：

1.理解并运用公民参与政治生活的具体方法和技巧。

2.培养学生的积极参与政治生活的意识和能力。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解并掌握公民参与政治生活的途径和方式。

2.通过小组讨论，引导学生深入思考公民参与政治生活的重要性，并能够提出自己的观点和见解。

3.通过角色扮演等实践活动，让学生在实际操作中学会运用公民参与政治生活的方法和技巧，提高他们的实践操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《政治生活》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生能够直观地理解和掌握公民参与政治生活的途径和方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟选举实验，准备投票箱、选票、计票工具等器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行互动交流和实践活动。

5.案例素材：准备一些与公民参与政治生活相关的实际案例，如社区选举、学生议会等，以便于学生能够通过案例分析，更好地理解和掌握公民参与政治生活的具体方法和技巧。

6.角色扮演剧本：准备一些与公民参与政治生活相关的情景剧本，如民主决策、民主监督等，以便于学生通过角色扮演的方式，亲身体验和理解公民参与政治生活的过程和重要性。

7.在线资源：收集一些在线政治教育资源，如政治新闻网站、政治论坛等，以便于学生能够获取更多的政治生活相关信息，拓宽自己的视野。

8.学习任务单：制定一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动，以便于学生能够明确学习目标，有的放矢地进行学习和探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公民参与政治生活的途径和方式，设计具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和相关案例，理解公民参与政治生活的知识点。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公民参与政治生活的知识点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过政治新闻案例，引出公民参与政治生活的课题。

-讲解知识点：详细讲解公民参与政治生活的途径和方式。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟选举过程，让学生在实践中掌握公民参与技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：分组讨论，分析案例，提出自己的见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲