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2025届新高考历史一轮复习计划

一、指导思想

随着新高考的持续推进，越来越多的省份加入到新高考大军，新高考新题型新系统成为不可逆转的趋势。习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义的指导地位，坚持中国特色社会主义的发展道路，坚持社会主义办学方向，培育新型人才。面对2025届新高考的巨大挑战，须严格按照《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》内容和方向指引，结合《核心素养评价体系》、《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》、《高考蓝皮书》深入研究高考模式，始终围绕“立德树人、服务选材、引导教学”这一宗旨，提升学生核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，明确高考考查的基础性、综合性、应用性、创新性，遵循教育规律，凝聚人心，完善人格，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学情和教情分析

（一）普高学生分析：

2025届学生在两年的学习生涯中，已经基本完成对《中外历史纲要》（上、下）和选择性必修一、二、三的学习任务，但是很多学生没有养成良好的学习习惯，在众多科目学习中，往往忽视对历史科目的重视，历史基础知识较差，平时缺少训练，缺乏系统严密的历史思维，思考能力有待进一提升，同学之间的成绩差异明显，有一部分学生对历史畏难情绪较为严重，再加上书写格式基本定型，后进生严重缺乏信心。这就对教师提出严重的挑战，要求教师平时多了解学生的动态，教学形式适时作出调整。

1.教学现状分析：

本届三位历史老师教学经验丰富，功底扎实，教学能力突出，工作热情高涨。平时积极钻研挖掘教材，深入了解高考动态，对教学重难点把握非常到位，且教学极有亲和力。相信本组老师团结一致，一定能搞好本届高三历史教学工作。

三、复习思路和原则

本次一轮复习，严格按照高考要求，紧紧围绕五本教材和对应的教师用书，依据《高中历史课程标准》确定内容，结合《中国高考评价体系》把握深度和难度，把中国史和世界史以时间为线索，分成不同的历史阶段，用体系化模式串联政治、经济、思想三者之间的联系，不断进行讲练结合，学以致用，查缺补漏，开发新题，开展不同模式下的教学形式，锻造学生的思维，培育历史感知的能力。

四、目标达成预想

历史教学的根本任务就是要落实立德树人，使学生能够从历史角度关心国家命运，关注世界发展，成为全面发展社会主义建设者和接班人。一轮复习就是要让学生在基础知识的学习之上形成历史思维，认清历史发展规律，对历史和现实有全面、正确的认识，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观，增强学生的历史使命感，增强对中华民族和中华文化的认同感，增强对中国特色社会主义道路的认同感。通过核心素养的的培养，促进学生的自主学习、合作学习和探究学习，提高实践能力，培养创新精神。

五、阶段时间安排

1、中国史复习：2024年7月初-2024年11月底：

时间阶段：原始社会——夏商周——秦朝——两汉——魏晋南北朝——隋唐——宋元——明清——晚清——北洋军阀的统治时期——南京国民政府统治时期——新民主主义社会时期——社会主义探索时期——改革开放新时期

2、世界史复习：2024年11月底-2025年1月中旬：

时间阶段：世界上古史——欧洲中世纪史——亚洲、非洲、美洲古代史——新航路开辟——西方世界的经济、政治、思想文化——殖民体系的建立和亚非拉民族的独立运动——两次世界大战——20世纪下半叶的资本主义世界和社会主义世界——当代世界的发展。

六、具体措施

1、团结协作，发挥集体智慧。

搞好集体备课，对基础知识的讲解、练习的处理进行统一，确定好每一节课的重点、难点，全面做好课堂上的充分准备，发挥出集体的优势。钻研《课程标准》和《高考蓝皮书》，挖掘教材中的隐性知识，加强对抽象知识理解的教学。研究用好5年来的高考真题，揣摩历年题目的设计意图、设问角度、思维价值等，明确复习目标，提高解题能力，提高时效，做到有的放矢。

2、制定出复习计划和抽出固定的时间复习

（1）指导学生每天要有固定的复习时间，以每天不少于30分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果。

（2）强化指导学生进行尝试性记忆方法，就是将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能巩固主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。也可以利用公用自习在白纸上简单整理出来，同时教师加强对目标生的督查，争取学习任务一天一清。

（3）认真落实目标教学，调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。解决好目标设置问题，要以学生为本设置目标，目标一定是学生学习中的难点，是学生学习的收获、积累和提高，要直指学生的学习结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害，为此，我们通过教学研讨，形成统一的教学案模式：目标提出要有恰当的动词；知识结