第15课 塑料（教学设计）-2023-2024三年级科学下册苏教版.docxVIP

第15课塑料（教学设计）-2023-2024三年级科学下册苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级科学下册苏教版第15课《塑料》。课程内容包括：

1.塑料的定义：介绍塑料的概念、特点和用途。

2.塑料的制取：讲解塑料的制取过程，让学生了解塑料是如何从石油等原料中提炼出来的。

3.塑料的性质：探讨塑料的物理性质和化学性质，如密度、硬度、耐腐蚀性等。

4.塑料的分类：介绍塑料的分类方法，让学生了解不同类型的塑料及其应用。

5.塑料的环保问题：引导学生关注塑料对环境的影响，如白色污染等，并探讨解决方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过关于材料的知识，对本节课的塑料概念和性质有一定的了解。

2.学生在生活中经常接触塑料制品，对本节课的内容有直观的感受。

3.本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与问题解决能力。通过学习塑料的相关知识，学生能够：

1.科学探究与创新意识：培养学生观察、思考、提出问题的能力，引导学生自主探究塑料的性质和用途，激发学生创新思维。

2.科学思维与问题解决能力：培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

3.科学态度、情感与价值观：培养学生关爱环境、节约资源的意识，使学生认识到塑料制品对环境的影响，培养学生的环保责任感和道德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.塑料的概念和特点。

2.塑料的制取过程。

3.塑料的性质及其分类。

4.塑料的环保问题及解决方法。

难点：

1.塑料的制取过程的理解。

2.塑料的性质和分类的掌握。

3.塑料环保问题的深入理解及解决方法的提出。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体教学资源，生动形象地展示塑料的制取过程，帮助学生理解。

2.采用实验、小组讨论等形式，让学生亲身体验和探究塑料的性质，加深对塑料分类的理解。

3.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生关注塑料环保问题，并提出解决方法，培养学生的环保意识。

教学方法与手段

为了提高本节课的教学效果和效率，我将采用以下教学方法和手段：

1.讲授法：通过讲解塑料的概念、性质、制取过程和环保问题，使学生能够系统地了解和掌握塑料的相关知识。

2.实验法：组织学生进行塑料性质的实验，如塑料的溶解、燃烧等，让学生亲身体验和探究塑料的特性。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论塑料的分类、用途和环保问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。

4.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解塑料制品对环境的影响，并提出解决方法，培养学生的环保意识。

5.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体教学资源，生动形象地展示塑料的制取过程和环保问题，提高学生的学习兴趣。

6.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，激发学生的学习积极性和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕塑料的定义、性质、用途等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解塑料的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的塑料制品使用案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解塑料的制取过程、性质分类和环保问题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论塑料的环保问题解决方案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，并提出塑料的环保问题解决方案。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲