2024-2025学年高中物理 第6章 4 万有引力理论的成就教案 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中物理第6章4万有引力理论的成就教案新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中物理第6章4万有引力理论的成就

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解万有引力定律的发现过程和主要成就。

2.掌握万有引力常量的测定方法和意义。

3.能够运用万有引力定律分析实际问题。

三、教学内容

1.万有引力定律的发现过程：牛顿发现万有引力定律的过程和方法。

2.万有引力常量的测定：卡文迪许的扭秤实验和万有引力常量的测定方法。

3.万有引力定律的应用：分析地球卫星的运动、行星运动等实际问题。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来掌握知识点。

2.利用多媒体展示实验过程和结果，增强学生的直观感受。

3.开展小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

五、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生回顾前面的物理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：详细讲解万有引力定律的发现过程，让学生了解科学家们的研究方法和思维方式。

3.实验：介绍卡文迪许的扭秤实验，展示万有引力常量的测定过程，让学生理解实验原理和方法。

4.应用：分析实际问题，让学生学会运用万有引力定律解决实际问题。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考查学生的合作能力和交流技巧。

二、核心素养目标

1.科学思维：使学生能够运用科学的方法和思维方式，理解万有引力定律的发现过程，掌握科学研究的基本步骤和思维方法。

2.科学探究：通过介绍卡文迪许的扭秤实验，培养学生观察实验现象、分析实验结果的能力，让学生学会运用实验方法验证科学理论。

3.科学交流：在小组讨论环节，培养学生能够与他人合作、分享观点，培养学生的交流能力和团队协作精神。

4.科学应用：培养学生能够将所学知识应用于解决实际问题，通过分析地球卫星的运动、行星运动等实际问题，让学生运用万有引力定律进行问题分析和解决。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）万有引力定律的表述：教师需要讲解万有引力定律的基本表述，让学生理解万有引力定律的数学形式和物理意义，以及万有引力常量的含义。

举例：地球对地面上物体的万有引力F=G(Mm/r^2)，其中G为万有引力常量，M为地球的质量，m为物体的质量，r为地球半径。

（2）万有引力常量的测定方法：教师需要讲解卡文迪许的扭秤实验原理和方法，让学生理解实验的操作过程和实验结果的意义。

举例：卡文迪许通过扭秤实验测定了万有引力常量G的值，实验过程中通过测量扭转角度和绳长变化，计算出G的数值。

（3）万有引力定律的应用：教师需要讲解如何运用万有引力定律分析实际问题，如地球卫星的运动、行星运动等。

举例：地球卫星绕地球运动的向心力由地球对卫星的万有引力提供，根据向心力公式和万有引力定律，可以计算出卫星的轨道半径、周期等参数。

2.教学难点：

（1）万有引力定律的推导过程：学生难以理解万有引力定律的推导过程，特别是涉及到牛顿的三大定律和向心力的概念。

教学策略：教师可以通过图示、动画等方式直观展示物体在万有引力作用下的运动轨迹，帮助学生理解万有引力定律的推导过程。

（2）卡文迪许扭秤实验的操作原理：学生难以理解卡文迪许扭秤实验的操作原理和实验结果的物理意义。

教学策略：教师可以通过实际操作演示实验过程，让学生亲身体验实验操作，同时结合数学计算方法解释实验结果的物理意义。

（3）实际问题分析：学生难以将所学知识应用于解决实际问题，如地球卫星的运动、行星运动等。

教学策略：教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用万有引力定律分析实际问题，培养学生的实际应用能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过口头讲解，向学生传授万有引力定律的发现过程、表述形式和应用方法。

(2)实验法：学生通过观察和参与卡文迪许扭秤实验，直观地理解万有引力常量的测定过程。

(3)案例分析法：教师提供地球卫星运动等实际案例，学生运用万有引力定律进行问题分析和解决。

(4)小组讨论法：学生分组讨论，分享观点，培养团队合作能力和交流技巧。

2.教学活动设计：

(1)导入环节：教师通过提问方式引导学生回顾前面的物理知识，为新课的学习做好铺垫。

(2)讲授环节：教师详细讲解万有引力定律的发现过程，让学生了解科学