八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第19课 科教兴国教案 苏教版.docx

八年级政治下册第六单元复兴中华第19课科教兴国教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级政治下册第六单元“复兴中华”第19课“科教兴国”

2.教学年级和班级：八年级政治一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和批判性思维。通过分析科教兴国的内涵和意义，学生能够理解科技和教育在国家发展中的重要作用。在探讨科技创新的案例时，学生将培养搜集、处理信息的能力，学会运用多媒体工具进行展示和交流。同时，通过小组讨论和问题解决，学生能够培养团队合作和沟通技能。此外，通过分析不同观点，学生将学会批判性思维，提出自己的见解和主张。最后，通过反思和总结，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，培养解决实际问题的能力。

学情分析

八年级政治一班的学生普遍具有较强的思维能力和表达能力，对于政治学科有一定的认识和理解。然而，在知识储备、能力培养和素质提升方面，学生之间存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生对于科教兴国的概念和意义有一定的了解，但深入理解和系统掌握的程度不一。部分学生对于我国科技和教育发展的历史和现状了解不够全面，这对于他们深入理解科教兴国的内涵和意义产生了一定的影响。

2.能力方面：学生在信息处理、批判性思维和问题解决能力方面表现各异。部分学生具备较强的信息搜集和处理能力，能够熟练运用多媒体工具进行展示和交流；然而，也有部分学生在这些方面存在一定的困难。在批判性思维和问题解决能力方面，部分学生能够提出自己的见解和主张，但也有部分学生在这方面需要进一步提高。

3.素质方面：大部分学生具有较好的团队合作和沟通能力，能够在小组讨论和问题解决中发挥积极作用。然而，也有部分学生在团队合作和沟通方面存在一定的不足，需要加强培养和锻炼。

4.行为习惯方面：学生在课堂参与、作业完成和自主学习等方面表现出一定的差异。部分学生课堂参与度高，积极发言，作业完成质量高；但也有部分学生在这些方面需要进一步提高。此外，部分学生存在拖延、懒散等不良学习习惯，对课程学习产生了一定的影响。

针对上述学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的差异性，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的政治素养。在教学过程中，教师将关注学生的个体发展，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的信息处理、批判性思维和问题解决能力。同时，通过小组合作和交流，提升学生的团队合作和沟通能力。在此基础上，教师还将加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和作业，学生可以在线提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：与本节课相关的网络文章、视频资料、新闻报道等，用于辅助教学和提供更多学习资源。

4.教学手段：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题解决法等多种教学手段，以适应不同学生的学习需求。

5.教学工具：制作多媒体课件，以便更直观地展示教学内容和案例分析。

6.辅助材料：提供相关的书籍、报纸、杂志等纸质材料，供学生课后进一步学习和参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《科教兴国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为科技和教育对国家的发展有多重要？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科教兴国的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科教兴国的基本概念。科教兴国是我国实现现代化建设的重要战略之一。它强调科技创新和人才培养在国家发展中的核心地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科教兴国在实际中的应用，以及它如何帮助我们推动国家发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科技创新和人才培养这两个重点。对于科教兴国的意义和实施策略，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科教兴国相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科技创新的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科教兴国在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引