第8课 数学在日常生活中的应用 教学设计 2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级上册.docx

第8课数学在日常生活中的应用教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是北师大版初中综合实践活动八年级上册的第8课“数学在日常生活中的应用”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、建筑等方面的应用。

2.学习如何运用数学知识解决实际问题，如通过计算购物时的折扣、烹饪时的食材配比、建筑中的比例尺等。

3.培养学生的数学思维和实际问题解决能力，让学生认识到数学在生活中的重要性。

4.结合具体案例，让学生了解数学知识在实际生活中的运用，激发学生学习数学的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过实例分析，让学生理解并掌握数学知识在实际生活中的应用，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：培养学生从实际问题中提取关键信息，进行数据分析和处理的能力。

3.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型，解决实际问题的能力。

4.数学交流：培养学生与他人合作交流，共同解决问题的能力。

5.数学思维：培养学生运用数学思维方式，分析和解决实际问题的能力。

三、学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的数学知识，如代数、几何等，并具备一定的逻辑推理和数据分析能力。在知识方面，他们对于数的运算、比例、比例尺等概念有一定的了解，但将这些知识应用于实际生活中的能力有待提高。在能力方面，他们具备一定的解决问题和团队合作能力，但在面对复杂问题时，可能缺乏分析问题和建立模型的能力。在素质方面，他们具备较好的学习态度和纪律性，但部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，影响学习效果。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注意以下几点：

1.针对学生的知识基础，本节课可以通过实例引入，让学生回顾和巩固已学的数学知识，为解决实际问题打下基础。

2.针对学生的能力水平，教师应引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题和解决问题，提高他们的逻辑推理和数据分析能力。

3.针对学生的兴趣问题，教师可以通过引入生活中的实际案例，让学生认识到数学知识在生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。

4.针对学生的学习习惯，教师应注重课堂纪律的管理，鼓励学生认真听讲、积极发言，养成良好的学习习惯。

5.针对学生的团队合作能力，教师可以设计一些小组活动，让学生在合作中解决问题，提高他们的团队合作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过引入生活中的实际案例，让学生认识到数学知识在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。教师可以设计一些与日常生活相关的问题，让学生思考和讨论，从而引出本节课的主题。

2.问题驱动法：教师可以提出一些与本节课内容相关的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的好奇心和求知欲。通过问题的提出和解决，让学生掌握相关的数学知识。

3.小组合作法：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时也可以提高学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，进行教学。通过多媒体教学，可以将抽象的数学知识具体化、形象化，让学生更直观地理解和掌握知识。

2.教学软件：教师可以利用教学软件，如数学软件、在线教学平台等，进行教学。通过教学软件，可以提高教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.实际操作：教师可以设计一些实际操作的活动，让学生亲自动手进行实验或操作，从而更好地理解和掌握数学知识。例如，可以通过制作图表、计算购物折扣等实际操作，让学生体验数学在生活中的应用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数学在日常生活中的应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数学在日常生活中的应用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数学在日常生活中的应用”课题，为课堂学习做好准备。

-培