第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》。本课节选了叶圣陶先生的两部作品《稻草人》和《多收了三五斗》，通过阅读理解，引导学生学习叶圣陶先生的文学创作风格和文学思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些现代文学作品，对于文学鉴赏和理解有一定的基础。但本节课的作品较为特殊，需要引导学生了解叶圣陶先生的创作背景和文学思想，从而更好地理解作品。同时，通过学习本节课的内容，可以加深学生对于文学作品的深入理解和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析叶圣陶先生的作品，培养学生的文学鉴赏能力和文本理解能力，提升学生的语文素养。

2.思维能力：通过对于作品的深入理解和分析，训练学生的批判性思维和创造性思维，培养学生的独立思考能力。

3.文化理解与传承：通过学习叶圣陶先生的文学作品，了解其文学思想和创作背景，帮助学生理解中国现代文学的发展和特点，提升学生对中国文化的理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解叶圣陶先生的文学创作风格和文学思想：本节课的核心内容是让学生通过阅读理解，掌握叶圣陶先生的文学创作风格和文学思想，从而更好地理解其作品。

（2）文本理解与分析：重点培养学生的文本理解能力和分析能力，使学生能够独立分析文学作品，理解作品的主题和思想内涵。

（3）文学鉴赏能力的培养：通过对于叶圣陶先生的作品的深入阅读和分析，引导学生学会欣赏和评价文学作品，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）叶圣陶先生的文学创作风格和文学思想的把握：对于学生而言，理解叶圣陶先生的文学创作风格和文学思想可能会存在一定的难度，需要教师通过深入的讲解和引导，帮助学生理解和掌握。

（2）作品深入理解和分析：学生可能存在对于作品的表面理解，无法深入挖掘作品的主题和思想内涵，需要教师通过具体的案例和引导，帮助学生进行深入理解和分析。

（3）文学鉴赏能力的培养：学生可能存在对于文学作品的欣赏和评价不准确的问题，需要教师通过具体的案例和引导，帮助学生掌握文学鉴赏的方法和技巧，提高文学鉴赏能力。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.每位学生一台电脑，用于查阅资料和写作。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

2.电子版的教材和教学参考书。

信息化资源：

1.与本节课相关的在线文章、视频和学术讨论。

2.叶圣陶先生的作品集和相关传记。

教学手段：

1.小组讨论：让学生分小组讨论作品，促进合作学习。

2.写作练习：让学生撰写读后感或文学评论，提高表达能力。

3.案例分析：通过分析具体的作品案例，引导学生深入理解文学创作风格和思想。

4.在线互动：利用课程平台进行在线讨论和问答，增加学生参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《叶圣陶先生二三事》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道叶圣陶先生是谁吗？他的作品与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于叶圣陶先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的文学成就和风格。

简短介绍叶圣陶先生的基本情况和文学地位，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解叶圣陶先生的基本情况和作品特点。

过程：

讲解叶圣陶先生的定义，包括其主要文学作品和风格。

详细介绍叶圣陶先生的两部作品《稻草人》和《多收了三五斗》的背景、主题和意义。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解叶圣陶先生的文学特性和重要性。

过程：

分析《稻草人》和《多收了三五斗》两个案例。

详细介绍每个案例的情节、人物和主题，让学生全面了解叶圣陶先生的文学风格和思想。

引导学生思考这些作品对现代文学的影响，以及如何应用叶圣陶先生的文学思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与叶圣陶先生作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叶圣陶先生作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

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