七年级英语上册 Module 3 My school Unit 2 The library is on the left of the playground教案 （新版）外研版.docx

七年级英语上册Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground教案（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于七年级英语上册Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground。该部分内容主要涉及到学校不同场所的位置描述，如图书馆、操场等。学生将学习如何用英语描述地点和方向，掌握核心词汇如library,playground,classroom等，以及句型如The...isonthe...ofthe...。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对于描述物品和地点的词汇如book,desk等有一定了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生用英语描述更为复杂的地点和方向，从而提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学词汇和句型描述学校中的不同场所和位置，从而提高他们的英语语言表达能力。同时，学生将在课堂上接触和学习到关于学校文化的一些基本知识，如图书馆、操场等，有助于培养他们的文化意识。此外，学生将在小组活动中进行合作学习，通过观察、讨论和实践等方式，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语对话，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们对描述物品和地点的词汇如book,desk等有一定了解，并能够使用一些简单的英语句型进行表达。此外，学生可能还具备一些关于学校的基本知识，如教室、食堂等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察力和合作精神，能够通过小组活动进行交流和讨论。在学习风格上，他们倾向于通过互动和实践来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能对一些描述地点和方向的英语词汇和句型感到困惑，如library,playground,Thelibraryisontheleftoftheplayground等。其次，学生可能对如何在实际场景中运用这些词汇和句型进行表达感到困难。此外，对于一些内向或表达能力较弱的学生，他们可能需要在课堂上给予更多的关注和支持，以提高他们的自信心和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和学习学校不同场所的位置描述。例如，可以准备一张学校的平面图，上面标注了图书馆、操场等地点，让学生根据图中的信息用英语进行描述。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组活动中进行交流和讨论。此外，可以准备一些标记牌或指示牌，上面用英语标注了图书馆、操场等地点，让学生在课堂上进行实际操作和练习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.教学PPT：制作教学PPT，内容包括本节课的主要知识点、词汇、句型等，以及与教学内容相关的图片、图表、视频等辅助材料。PPT设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

7.教学活动指引：提前准备好课堂活动的指引，包括小组讨论、角色扮演等环节的具体要求和任务，以便在课堂上顺利进行。

8.学生作业：根据本节课的学习内容，提前设计好相应的作业，让学生在课后巩固所学知识。作业设计要注重实践性和实用性，如让学生绘制一张自己学校的平面图，并用英语标注各个地点和方向。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对本节课的教学内容和教学方式进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和需求，不断调整和改进教学方法。

10.教学辅导资料：准备一些教学辅导资料，如教学大纲、教学计划等，以便教师在教学过程中参考和回顾。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校不同场所位置描述的兴趣，激发其探