3 植物妈妈有办法（教学设计）-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版.docxVIP

3植物妈妈有办法（教学设计）-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年小学语文二年级上册统编版教材，主要涉及《植物妈妈有办法》这一章节。本章节以生动有趣的故事形式，介绍了植物传播种子的各种方式，如风、水、动物等，让学生在轻松愉快的氛围中了解到植物传播种子的智慧和奇妙。同时，本章节还要求学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的观察力和想象力，提高语言表达和交流能力。

核心素养目标分析

本章节《植物妈妈有办法》旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的观察力和想象力：通过故事中植物传播种子的方式，激发学生的好奇心，引导学生观察身边的植物，发挥想象力，理解植物传播种子的智慧和奇妙。

2.提高学生的语言表达和交流能力：本章节通过有趣的故事情节，引导学生进行思考和讨论，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，培养良好的交流习惯。

3.培养学生的思维能力和创新意识：学生需要通过分析植物传播种子的方式，发现问题、解决问题，从而培养他们的逻辑思维和创新意识。

4.增强学生的环保意识和责任感：通过了解植物传播种子的过程，学生能够认识到自然界的生态平衡，培养他们对环境保护的责任感，激发他们爱护自然、保护生态环境的意识。

5.提升学生的文化素养：本章节通过讲解植物传播种子的方式，让学生了解到我国丰富的植物资源和文化传统，提升他们的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解植物传播种子的方式：学生需要通过故事了解植物传播种子的各种方式，如风、水、动物等，并能够识别故事中提到的植物传播种子的特点。

（2）培养观察力和想象力：学生需要观察身边的植物，发挥想象力，理解植物传播种子的智慧和奇妙。

（3）提高语言表达和交流能力：学生需要通过思考和讨论，锻炼语言组织能力和表达能力，培养良好的交流习惯。

（4）培养思维能力和创新意识：学生需要通过分析植物传播种子的方式，发现问题、解决问题，培养逻辑思维和创新意识。

（5）增强环保意识和责任感：学生需要认识到自然界的生态平衡，培养对环境保护的责任感，激发爱护自然、保护生态环境的意识。

（6）提升文化素养：学生需要了解我国丰富的植物资源和文化传统，提升文化素养。

2.教学难点

（1）理解植物传播种子的方式：学生可能对风、水、动物等传播种子的方式理解不深，需要通过生动的例子和实际观察来帮助学生理解。

（2）培养观察力和想象力：学生可能缺乏观察身边植物的经验，需要教师引导学生观察，激发想象力。

（3）提高语言表达和交流能力：学生可能在表达自己的想法时遇到困难，需要教师提供充足的语言环境和机会，帮助他们锻炼语言能力。

（4）培养思维能力和创新意识：学生可能对问题分析和解决的方法不熟悉，需要教师提供有效的引导和启发，帮助他们培养思维能力。

（5）增强环保意识和责任感：学生可能对环境保护的理解不够深入，需要教师通过实际案例和教育情境，引导学生体验和反思，培养他们的环保意识。

（6）提升文化素养：学生可能对我国植物资源和文化传统的了解不够，需要教师通过丰富的教学手段和资源，引导学生深入了解和学习。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等；

-教学PPT和教学课件；

-植物标本或实物植物；

-画纸、彩笔等绘画材料；

-笔记本和文具。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）；

-互联网资源，如教育网站、在线视频等。

3.信息化资源：

-与本章节相关的图片、视频、动画等教学素材；

-在线植物学知识库和参考资料；

-互动学习软件或应用程序，如植物识别APP等。

4.教学手段：

-讲故事和案例分析；

-分组讨论和小组活动；

-观察和实验，如观察植物的传播方式；

-绘画和创作，如绘制植物种子的传播过程；

-口语表达和分享，如学生分享自己的观察和想法；

-作业和练习，如写一篇关于植物传播种子的短文。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“植物是如何传播种子的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读材料，了解植物传播种子的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和学习，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

-帮