Unit 10 Welcome to our home! （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit10Welcometoourhome!（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

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教学内容

本节课的主题为“Unit10Welcometoourhome!”，出自2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册。本节课的主要内容围绕着介绍家和家庭成员的日常活动。学生将学习如何用英语描述家庭环境以及家庭成员的喜好和日常活动。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭和日常活动的英语句子，并且能够运用所学知识进行简单的交流。

具体的学习内容包括：

1.学习与家庭有关的词汇，如：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等。

2.学习描述家庭成员的日常活动的句子，如：Mymothercooksfoodinthekitchen.MyfatherwatchesTVinthelivingroom.等。

3.通过听力练习，提高学生对英语听力的理解能力。

4.通过小组活动，提高学生的口语交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读关于家庭和日常活动的英语句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习描述家庭成员的日常活动的句子，使学生了解并认识到不同文化背景下家庭成员的日常生活方式，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组活动和听力练习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思维品质。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握一定的英语学习策略，提高学生的学习效率。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。他们对英语学习充满好奇心和兴趣，但同时也存在一定的害羞和紧张情绪，尤其是在公共场合进行口语表达时。

1.知识、能力方面：大部分学生能够掌握基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的听、说、读、写操作。他们对描述家庭和日常活动的英语句子有一定的理解能力，但还需要进一步的练习和巩固。

2.素质方面：学生们具备一定的学习积极性和自主性，能够主动参与课堂活动。他们具备一定的合作意识和团队精神，能够在小组活动中进行互动和交流。

3.行为习惯方面：学生们在学习过程中有时会出现注意力不集中、课堂纪律不好的情况，这对学习效果产生一定的影响。另外，部分学生对英语学习的自信心不足，容易产生消极情绪，需要教师的鼓励和引导。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，教师需要针对学生的特点进行教学设计和调整。针对学生的英语基础，教师可以设计一些复习和巩固环节，帮助学生建立扎实的英语基础。针对学生的口语表达能力，教师可以设计一些口语练习和小组活动的环节，提高学生的口语交流能力。同时，教师需要关注学生的情绪和自信心，给予鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响等；教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课程平台：使用的英语课程教材和配套练习册；教师自制的教学课件和教学资源。

3.信息化资源：英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，用于学生的自主学习。

4.教学手段：采用任务型教学法、合作学习法和交际法等，通过听力练习、口语交流、小组讨论等教学活动，提高学生的语言能力和合作意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭和日常活动用英语怎么表达吗？”

展示一些关于家庭和日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述家庭环境和生活的重要性。

简短介绍家庭和日常活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭和日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭和日常活动的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

讲解家庭和日常活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭环境（如：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等）和日常活动（如：cooking,watchingTV,reading等）的描述方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语描述家庭和日常活动的实际应用或作用。

3.家庭和日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭和日常活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭和日常活动案例进行分析。

详细介绍每个案例