2024秋八年级英语上册 Unit 7 Enjoy Your Hobby Lesson 42 The New Club教案 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit7EnjoyYourHobbyLesson42TheNewClub教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提升运用英语进行沟通的能力，了解和尊重不同的文化背景，培养批判性和创新性思维，同时提高自主学习与合作学习的能力。

学情分析

八年级一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生对英语学习保持着积极的态度。在语言能力方面，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的日常交流。然而，部分学生在词汇量和句子结构复杂性方面的掌握仍有待提高。

在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但深入程度不足，容易停留在表面理解。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解不同文化背景，提高文化意识和跨文化交流能力。

在思维品质方面，大部分学生具备一定的批判性和创新性思维，但在运用英语进行思考和表达方面还有待提高。本节课将通过讨论和分享，培养学生运用英语进行思考和表达的能力，进一步提高批判性和创新性思维。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的自主学习能力和合作学习能力。然而，部分学生在自主学习过程中容易分心，需要教师进行引导和监督。此外，学生之间的合作程度不同，需要教师进行协调和鼓励，以提高整体的合作学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学方法将注重因材施教，针对不同层次的学生进行有针对性的指导和教学。同时，通过丰富多样的教学活动和互动交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在教学过程中，教师可以模拟俱乐部活动的情境，让学生在角色扮演中运用所学知识。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生之间的交流。例如，教师可以组织学生就“最喜欢的爱好”进行讨论，分享彼此的经验和感受。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实践能力。例如，教师可以让学生分组完成一个关于俱乐部活动的报告，从而提高学生的团队合作能力和英语写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，教师可以播放一段关于不同俱乐部活动的视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习。例如，教师可以在平台上发布相关教学资料，让学生在课余时间进行自主学习。

（3）在线交流工具：运用在线交流工具，如微信、QQ等，方便教师与学生、学生与学生之间的沟通与交流。例如，教师可以创建一个学习群组，让学生在群里互相提问、解答问题，形成良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“TheNewClub”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道俱乐部是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同俱乐部活动的图片或视频片段，让学生初步感受俱乐部活动的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“TheNewClub”，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握关键信息。

过程：

让学生阅读课文“TheNewClub”，并回答相关问题，检验理解程度。

讲解课文中的重点词汇和短语，帮助学生更好地理解文本。

3.角色扮演（15分钟）

目标：提高学生的语言运用能力，培养其合作精神。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与俱乐部活动相关的场景进行角色扮演。

要求学生在扮演过程中使用本节课学到的词汇和短语。

让学生上台展示角色扮演的过程，其他学生和教师对其进行评价和反馈。

4.讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和创造力。

过程：

让学生就“俱乐部活动对学生的影响”这一主题进行小组讨论。

引导学生思考俱乐部活动对个人成长、社交能力和学业成绩等方面的影响。

每组选出一名代表，向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对俱乐部活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括俱乐部活动对个人成长等方面的影响。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，