Unit 3 Family matters Using language 教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）.docx

Unit3FamilymattersUsinglanguage教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版2019必修第一册的Unit3FamilymattersUsinglanguage。本节课主要让学生学习与家庭相关的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的口语交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了之前的内容后，学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，为本节课的学习打下了基础。本节课的内容与学生的生活息息相关，学生能够通过所学内容更好地了解和表达自己的家庭情况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与家庭相关的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的口语交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的家庭观念和表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够培养批判性思维和创新思维，能够对家庭问题进行思考和分析。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够培养自主学习的能力，学会如何通过自己的努力获取新的知识和技能。

学情分析

1.学生层次：本节课的对象为高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。但学生在语言运用方面存在一定的差异，部分学生可能对英语学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，为本节课的学习打下了基础。但部分学生可能在家庭相关词汇和表达方式的掌握上存在不足，需要通过本节课的学习进行补充和提高。在能力方面，学生具备一定的口语交流能力，但部分学生在表达自己的想法时可能存在一定的困难。在素质方面，学生具备一定的批判性思维和创新思维，但对文化差异的敏感性和理解能力有待提高。

3.行为习惯：学生在英语学习过程中，部分学生可能存在以下行为习惯：课前预习不充分，对课堂内容理解不深；听课时注意力不集中，容易走神；课后复习不到位，导致知识掌握不扎实。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中进行关注和引导。

4.对课程学习的影响：针对学生以上的知识、能力、素质和行为习惯方面的特点，教师在教学过程中需要注重以下几点：一是激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；二是加强对学生家庭相关词汇和表达方式的指导，提高他们的语言运用能力；三是通过文化意识的培养，使学生更好地理解和尊重不同文化的差异；四是培养学生的批判性思维和创新思维，提高他们的思维品质；五是加强对学生的学习习惯引导，提高他们的自主学习能力和课后复习效果。

四、教学策略及方法

1.教学策略：本节课采用任务型教学法，通过设置各种与家庭相关的任务，让学生在完成任务的过程中掌握家庭词汇和表达方式，提高口语交流能力。同时，运用文化差异教学法，引导学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和表达方式。

2.教学方法：本节课采用以下教学方法：

（1）情景模拟：教师创设各种家庭场景，让学生在模拟情景中进行口语交流，提高实际运用能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论家庭相关话题，培养合作精神和批判性思维。

（3）角色扮演：学生扮演不同角色，进行家庭场景的口语表演，提高口语表达能力和创新思维。

（4）文化展示：学生展示不同文化背景下的家庭观念和表达方式，增强文化意识。

五、教学步骤

1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论家庭话题，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：教师通过图片、视频等素材展示家庭相关词汇和表达方式，引导学生进行学习。

3.课堂活动：学生参与各种课堂活动，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，提高口语交流能力。

4.文化教学：教师引导学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和表达方式。

5.练习与巩固：学生进行口语练习，巩固所学知识。

6.课后作业：学生完成课后作业，加强家庭词汇和表达方式的复习。

六、教学评价

1.课堂表现：评价学生在课堂活动中的参与程度、口语表达能力和创新思维。

2.课后作业：评价学生课后作业的完成质量，巩固家庭词汇和表达方式。

3.文化意识：评价学生在文化教学中的参与程度和对文化差异的理解能力。

4.学习习惯：评价学生的自主学习能力和课后复习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授家庭相关词汇和表达方式；讨论法用于引导学生探讨家庭问题，培养批判性思维；案例研究法用于分析不同文化背景下的家