七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1课时 走近老师教案 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解师生之间的重要性，懂得尊重和信任老师。

2.培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。

3.引导学生正确对待老师的批评与表扬，学会自我调整和改进。

三、教学内容

1.教材P57-59页的内容。

2.师生之间的互动原则。

3.如何与老师建立良好的关系。

四、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对师生关系的思考。

2.新课导入：介绍本节课的主题——师生之间，引导学生了解师生关系的重要性。

3.课堂讲解：讲解教材内容，让学生了解师生之间的互动原则，学会与老师沟通、交流。

4.案例分析：分析一些典型的案例，让学生明白如何与老师建立良好的关系。

5.小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此与老师之间的故事，增进对师生关系的理解。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调师生之间的重要性，鼓励学生积极主动与老师沟通。

7.课后作业：布置一道关于如何与老师建立良好关系的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

2.观察学生在日常生活中的师生互动，了解学生是否能够将所学内容运用到实际中。

六、教学资源

1.教材：道德与法治七年级上册。

2.多媒体课件：用于课堂讲解和案例分析。

3.真实案例：用于引发学生思考和讨论。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励他们积极发言。

2.尊重学生的观点，引导他们正确对待老师的批评与表扬。

3.注重课堂纪律，确保教学过程顺利进行。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.道德与法治学科核心素养：通过学习，使学生理解和掌握道德与法治的基本知识和原则，提高他们的道德素养和法律意识。

2.师生关系处理能力：培养学生懂得尊重和信任老师，学会积极主动与老师沟通、交流，建立良好的师生关系。

3.自我调整和改进能力：引导学生正确对待老师的批评与表扬，培养学生自我反思和调整的能力，以实现个人成长和改进。

重点难点及解决办法

重点：

1.师生之间的重要性

2.师生关系的处理原则

3.与老师沟通、交流的能力

难点：

1.理解师生之间的重要性和价值

2.学会正确处理师生之间的矛盾和冲突

3.建立积极主动与老师沟通、交流的机制

解决办法：

1.通过真实案例和小组讨论，让学生深入理解和体验师生之间的重要性，从而突破重点。

2.提供具体的师生关系处理原则和技巧，通过角色扮演和情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会正确处理师生之间的矛盾和冲突。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和分享个人经验，提供机会让学生练习与老师沟通、交流的技巧，以突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解师生之间的重要性、师生关系的处理原则以及与老师沟通、交流的技巧。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生深入理解师生之间的关系，并学会正确处理师生之间的矛盾和冲突。

3.小组讨论法：鼓励学生分小组讨论，分享彼此与老师之间的故事，增进对师生关系的理解，培养学生的合作与沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如视频、音频等，提供更加生动和形象的教学资源，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线讨论区等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

4.角色扮演和情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中学会正确处理师生之间的矛盾和冲突，提高学生的实际操作能力。

5.课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容，并通过作业的完成情况了解学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习师生之间的重要性、师生关系的处理原则以及与老师沟通、交流的技巧等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习师生关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念