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2.2细胞膜控制细胞与周围环境的联系教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修二

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2.2细胞膜控制细胞与周围环境的联系

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期生物人教版必修二

3.授课时间：9:00-10:15

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“细胞膜控制细胞与周围环境联系”的生命观念，理解细胞膜在细胞生命活动中的重要作用。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物学知识对相关问题进行解释、推理和判断。

3.科学探究：培养学生进行生物学实验的能力，学会观察、记录和分析实验结果，提高学生的实验操作技能。

4.社会责任：培养学生关注生命科学在社会生活中的应用，认识到生物学知识在解决实际问题中的重要作用，提高学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞膜有初步的认识，了解到细胞膜是细胞的边界，能够控制物质的进出。此外，学生还学习了细胞膜的成分和功能，对细胞膜的选择性透过性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对生物学具有较强的兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的知识点。学生在初中阶段已经接触过细胞膜的相关知识，因此对于进一步深入理解细胞膜的功能和作用具有一定的基础。在学习风格上，学生喜欢通过实验和实例来理解抽象的概念，因此在本节课中，可以通过实验和具体案例来帮助学生更好地理解细胞膜的作用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能对细胞膜的选择性透过性原理理解起来有一定困难，难以理解细胞膜如何精确控制物质的进出。此外，学生可能对细胞膜的动态功能，如细胞膜的流动性和细胞吞噬等过程的理解存在挑战。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实验来帮助学生直观地理解这些抽象的概念。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，为学生提供细胞膜控制细胞与周围环境联系的基本概念和原理，为学生后续的实践操作和思考提供理论基础。

2.实验法：组织学生进行细胞膜实验，观察细胞膜的选择性透过性和流动性，使学生能够直观地理解细胞膜的功能和作用。

3.讨论法：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和理解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示细胞膜的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，设计相关的练习和测验，及时检测学生的学习情况，提高学生的学习积极性和效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，寻找相关的实例和案例，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.教学辅助工具：使用模型、挂图等教学辅助工具，帮助学生更直观地理解细胞膜的结构和功能，增强学生的空间想象能力。

5.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和理解，培养学生的口头表达能力和批判性思维能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞膜控制细胞与周围环境的联系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞膜的基本概念和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞膜控制细胞与周围环境的联系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜的选择性透过性和流动性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞膜的功能和作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听