一年级下册美术说课稿《诱人的水果》广西版 （1）.docx

一年级下册美术说课稿《诱人的水果》广西版（1）

一.教材分析

《诱人的水果》是人教版一年级下册美术的第8课，这部分内容主要是让学生通过观察和描绘水果的形态、色彩和纹理，培养学生的审美能力和绘画技巧。教材中提供了各种水果的图片，供学生参考和描绘。同时，教材还介绍了绘画的基本技巧，如线条、色彩的搭配和构图等。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察和表达能力。但他们的绘画技巧和审美能力还有待提高。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够观察和描绘出水果的形态、色彩和纹理，掌握绘画的基本技巧。

过程与方法目标：通过观察、描绘和交流，培养学生审美能力和绘画技巧。

情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的创新能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够观察和描绘出水果的形态、色彩和纹理，掌握绘画的基本技巧。

教学难点：如何引导学生运用线条、色彩和构图等基本技巧，描绘出具有个性化的水果作品。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、实践、交流和评价等方法，引导学生主动参与课堂。

教学手段：运用多媒体展示水果图片，提供实物水果供学生观察和描绘，以及绘画工具和材料。

六.说教学过程

导入：通过展示各种诱人的水果图片，激发学生的兴趣，引导学生思考水果的形态、色彩和纹理。

讲解与示范：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩的搭配和构图等，并进行示范。

实践环节：学生分组观察和描绘水果，教师巡回指导，解答学生的疑问。

交流与分享：学生展示自己的作品，分享创作心得和感受，互相评价。

总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用绘画技巧，创作出更具个性的水果作品。

七.说板书设计

板书设计包括课题《诱人的水果》、绘画基本技巧（线条、色彩、构图）和创作要求。通过板书，帮助学生回顾和巩固所学内容。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、观察能力、动手能力和创新能力。终结性评价主要评价学生作品的质量，如形态、色彩、纹理等方面的表现。

九.说教学反思

在课后，教师应反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学质量。同时，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣和潜能。

知识点儿整理：

《诱人的水果》这一课旨在通过观察和描绘水果的形态、色彩和纹理，让学生掌握一定的审美能力和绘画技巧。以下是本节课的主要知识点儿整理：

水果的分类：了解水果的分类，如热带水果、温带水果、寒带水果等，认识各种水果的名称和特点。

观察水果的方法：学习如何观察水果的形态、色彩和纹理，培养学生的观察能力。

绘画基本技巧：学习线条、色彩的搭配和构图等基本绘画技巧，掌握绘画的基本方法。

线条的使用：学习如何运用线条描绘水果的轮廓、纹理和阴影，使作品更具生动感。

色彩的搭配：学习如何搭配色彩，使作品更具美感。了解色彩的三原色、互补色等基本概念。

构图的方法：学习如何构图，使作品更具平衡感和层次感。了解构图的基本原则，如主次分明、对称等。

绘画工具和材料的使用：了解和掌握绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

创作方法：学习如何创作出一幅具有个性的水果作品，包括选材、构思、构图、描绘等步骤。

作品欣赏和评价：学会欣赏他人的作品，了解自己的作品在他人的评价中的优缺点，从而不断提高自己的绘画水平。

创新思维：培养学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，创作出具有自己特色的水果作品。

审美能力：通过观察、描绘和欣赏水果作品，提高学生的审美能力，培养对美的感知和欣赏。

合作与交流：学会与他人合作，分享自己的创作心得，培养良好的团队协作精神和沟通能力。

美术素养：通过本节课的学习，提高学生的美术素养，使他们在日常生活中能够发现美、创造美。

文化底蕴：了解水果文化，如各种水果的寓意、历史背景等，丰富学生的文化底蕴。

情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，使他们能够积极主动地参与美术学习，提高创新能力。

以上知识点儿整理涵盖了《诱人的水果》这一课的主要内容，教师在教学过程中应注重对这些知识点的讲解和引导学生实践，以提高学生的审美能力和绘画技巧。同时，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣和潜能，培养他们积极向上的情感态度和价值观。

同步作业练习题：

下列哪种水果属于热带水果？（）

A.苹果B.香蕉C.葡萄D.草莓

下列哪种色彩是色彩的三原色之一？（）

A.蓝色B.绿色C.红色D.黑色

在绘画中，构图的基本原则不包括下列哪一项？（）

A.主次分明B.对称C.繁简有序D.色彩搭配

下列哪种工具不是绘画工具？（）

A.铅笔