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阅读训练教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

阅读训练教案

课程基本信息

1.课程名称：阅读训练

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，使他们能够准确理解文章中的信息，把握文章的主旨大意。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够运用阅读技巧来解决阅读中的问题。

3.文化意识：通过阅读不同文化背景的文章，培养学生对不同文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主阅读的能力，使他们能够独立完成阅读任务，培养良好的阅读习惯。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇和短语的理解与运用：本节课将学习重点词汇和短语，如“生物多样性”、“生态平衡”等，学生需要能够理解这些词汇在文中的含义，并能够将其运用到句子中。

-文本结构和信息提取：学生需要掌握文章的基本结构，如引言、主体和结论，并能够从文中提取关键信息，概括文章的主旨。

-阅读策略的运用：学生应学会使用不同的阅读策略，如预测、推理、批判性思维等，来提高阅读效果。

2.教学难点

-抽象概念的理解：文章中的一些抽象概念，如“生态系统的自我调节能力”，可能对学生来说比较难以理解，需要教师通过举例、图示等方式来解释。

-复杂句型的分析：文本中可能包含一些复杂句型，学生需要学会分析句子结构，理解句子的真正含义。

-跨文化交际能力的培养：文章可能涉及不同文化背景的内容，学生需要能够在理解文本的同时，对不同文化有所认识和尊重。

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教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图

-课程平台：学校学习管理系统（LMS）

-信息化资源：电子版教材、在线阅读材料、多媒体教学视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、任务驱动学习

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是阅读理解吗？它在我们学习过程中有什么重要性？”

展示一些关于阅读理解的图片或视频片段，让学生初步感受阅读理解的必要性。

简短介绍阅读理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解阅读理解的实际应用或作用。

3.阅读理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读理解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用阅读理解解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读理解在学习过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.阅读理解的概念与重要性

-阅读理解是指读者对阅读材料的理解、分析和评价能力。

-阅读理解在学习和生活中具有重要意义，能够帮助读者获取信息、提高思维能力和文化素养。

2.阅读理解的基本要素

-词汇理解：对文章中单词和短语的含义、用法和语境的理解。

-句子理解：对文章中句子的结构、意义和逻辑关系的理解。

-文章结构理解：对文章的整体结构、段落划分和章节功能的认识。

-内容主旨理解：对文章主题、大意和作者观点的把握。

-推理判断：根据文章内容进行合理推断和判断。

3.阅读理解策略与技巧

-预览与预测：在阅读前对文章标题、图表、摘要等进行