第13课 亚非拉民族独立运动 教学设计--山东省枣庄市第三中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第13课亚非拉民族独立运动教学设计--山东省枣庄市第三中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自山东省枣庄市第三中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下，第13课“亚非拉民族独立运动”。本课主要介绍了20世纪中期，亚洲、非洲和拉丁美洲各国为争取民族独立而进行的斗争，以及这些斗争对世界历史进程的影响。

教学目标：

1.了解亚非拉民族独立运动的时间、背景和主要内容。

2.掌握亚非拉民族独立运动的历史意义。

3.培养学生的史料实证和时空观念素养。

教学内容：

1.亚洲的民族独立运动：印度独立运动、中国解放战争、越南抗法战争等。

2.非洲的民族独立运动：埃及独立运动、阿尔及利亚独立战争、纳米比亚独立等。

3.拉丁美洲的民族独立运动：古巴独立运动、智利独立运动、阿根廷独立运动等。

4.亚非拉民族独立运动的影响：改变了世界政治格局，促进了全球殖民体系的瓦解。

教学重点：亚非拉民族独立运动的时间、背景、内容及其历史意义。

教学难点：亚非拉民族独立运动的联系与区别。

教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等，结合教材图片和地图，引导学生深入理解亚非拉民族独立运动的历史背景和过程。

教学过程：

1.导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2.讲解：分别讲解亚洲、非洲和拉丁美洲的民族独立运动，引导学生关注各运动的特点和影响。

3.讨论：组织学生讨论亚非拉民族独立运动的联系与区别，提高学生的分析能力。

4.案例分析：分析具体案例，如印度独立运动、埃及独立运动等，加深学生对民族独立运动的理解。

5.总结：概括本节课的主要内容，强调亚非拉民族独立运动的历史意义。

6.布置作业：让学生结合教材，总结本节课所学内容，提高学生的归纳能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析亚非拉民族独立运动的背景、过程和影响，使学生能够运用史料对历史事件进行深入理解和解释。同时，通过讨论亚非拉民族独立运动的联系与区别，提高学生的时空观念素养，培养学生运用历史时空观念分析问题的能力。此外，本节课还旨在提升学生的历史解释素养，使学生能够对亚非拉民族独立运动的历史意义进行恰当的解释和评价。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史事件的复杂性，提高历史思维能力和批判性思维能力。

学情分析

枣庄市第三中学的高一学生，在历史学科方面，大多数学生已经具备一定的基础知识，对历史事件有一定的了解。但是，由于学生的学习背景和兴趣不同，他们对历史学科的掌握程度有所差异。部分学生可能对历史学科较为感兴趣，学习积极性高，基础扎实；而另一部分学生可能对历史学科兴趣不足，基础知识薄弱，学习积极性较低。

在知识方面，学生在初中阶段已经学习了世界历史的一些基本知识，对亚洲、非洲和拉丁美洲的民族独立运动有一定的了解。然而，他们对这些运动的深入理解和分析能力尚未完全形成，特别是对运动背后的历史背景、经济、政治、文化等因素的联系和影响的理解不够深入。

在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，能够通过教材和资料获取相关信息。然而，他们的分析问题和批判性思维能力有待提高。通过对亚非拉民族独立运动的学习，学生将有机会锻炼自己的史料实证能力，学会运用史料对历史事件进行解释和评价。

在素质方面，学生具备一定的历史文化素养，对历史事件有一定的认识。然而，他们的时空观念素养和家国情怀有待提高。通过本节课的学习，学生将更好地理解历史事件的时空背景，培养自己的时空观念，并从中汲取爱国主义精神。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、被动学习等问题，这将对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯和行为。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重基础知识的学习，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。同时，通过讨论和案例分析，提高学生的分析问题和批判性思维能力。此外，我将引导学生关注历史事件的时空背景，培养学生的时空观念和家国情怀。通过对学生的差异化教学，尽量满足不同层次学生的学习需求，提高他们的历史学科素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.历史教材和配套练习册。

3.历史地图和图片资料。

4.学生座位表，以便于管理课堂和分组讨论。

课程平台：

1.学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料和作业。

2.在线学习平台，如学习通、雨课堂等，用于辅助教学。

信息化资源：

1.历史教学视频和纪录片，如CC