粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册《社区的老人们》教学设计及反思.docx

粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册

《社区的老人们》教学设计及反思

一、教材分析

《社区的老人们》这篇课文以社区中的老人为主题，引导学生关注老年人的生活状态和需求，培养学生的关爱意识和社会责任感。通过各种实践活动，让学生深入了解老年人的经历、贡献以及面临的问题，促进学生与老年人之间的交流和理解。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-了解社区老年人的生活状况和需求。

-学会与老年人进行有效的沟通和交流。

-掌握收集和整理相关信息的方法。

2.过程与方法目标

-通过实地走访、问卷调查等方式，获取关于社区老年人的一手资料。

-培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对老年人的关爱和尊重之情。

-增强学生的社会责任感，培养关爱他人的良好品德。

三、教学重难点

1.教学重点

-引导学生深入了解社区老年人的生活和需求。

-培养学生关爱老年人的意识和行动。

2.教学难点

-如何让学生真正理解老年人的内心世界，并将关爱转化为持续的行动。

-帮助学生在实践活动中克服困难，提高与人沟通和调查研究的能力。

四、学情分析

四年级的学生已经具备一定的观察和分析能力，但对于老年人的生活和需求可能缺乏深入的了解。他们具有较强的好奇心和参与热情，但在与老年人交流和组织活动方面还需要指导和锻炼。

五、教学过程

1.导入新课

活动设计：播放一段关于社区老人生活的短片，引导学生观察并思考：“视频中的老人们在做什么？他们的生活看起来怎么样？”

教师引导：提问学生是否留意过自己社区里的老人，他们平时都做些什么，引出本课主题——《社区的老人们》。

2.教授新知

概念讲解：解释“社区”的概念，强调社区是由不同年龄、职业的人共同组成的大家庭。

内容解析：通过PPT展示，介绍老年人对社区的贡献以及他们可能面临的挑战（如孤独、健康问题）。

情感共鸣：分享一两个简短的真实故事，让学生感受到老年人的生活状态和情感需求。

3.课堂实践

分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个社区老人的故事进行角色扮演准备，要求体现老人的日常生活和情感。

角色扮演：各组上台表演，其他同学作为观众，表演结束后进行简短的反馈与讨论。

4.拓展延伸

活动策划：引导学生思考能为社区老人做些什么，比如组织一次探访活动、制作感谢卡或小礼物。

方案设计：鼓励学生分组设计一个小型社区服务计划，包括目标、活动内容、所需物资等。

5.课堂总结

知识点归纳：回顾本课学习的内容，强调尊重老人、理解老年人的重要性，以及社区成员间相互帮助的意义。

情感升华：引导学生总结学习体会，分享自己对“尊老爱老”的新认识。

6.作业布置

实践作业：要求学生回家后，至少与一位社区老人进行一次简单的交流，了解他们的故事，并记录下来。

创意作业：鼓励学生设计一张“社区老人关怀卡”，上面可以写上祝福语、提供帮助的方式等，准备在下次探访时使用。

六、板书设计

社区的老人们

1.老年人的特点

2.老年人的需求

3.关爱行动

-走访交流

-帮助做事

-策划活动

4.持续关爱

七、教学反思

成功之处：通过角色扮演和小组讨论，学生积极参与，有效提升了他们对老年人生活的关注和理解，增强了同理心。

待改进之处：部分学生在设计社区服务计划时显得较为迷茫，未来可提前提供一些具体案例作为参考，以降低难度。

学生反馈：大多数学生表示对老年人的生活有了更深的认识，愿意参与到关爱老人的行动中，但也有少数学生认为实际操作有一定难度，需进一步指导。

后续策略：计划在后续课程中加入更多实际操作指导，如如何有效沟通、如何组织小型活动等，以增强学生的实践能力。同时，鼓励家长参与，共同促进学生对社会责任的认识与行动。