粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册（全册）教案及教学反思.docx

粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册（全册）教案及教学反思

课文目录

一水与健康

二社区的老人们

三行业的故事

四今天我当家

五我是小车迷

六认识香烟

七寻找历史的足迹

一水与健康

教材分析

（一）、内容要点

1.介绍水在人体中的重要作用，包括参与新陈代谢、维持体温、运输营养物质等。

2.讲解不同类型的水，如自来水、矿泉水、纯净水等，以及它们的特点和适用场景。

3.强调饮水的健康知识，如每天的适宜饮水量、正确的饮水时间和方式。

4.探讨水污染对健康的影响，引导学生关注水资源保护。

5.培养学生养成良好的饮水习惯和节约用水的意识。

（二）、教材特点与优势

1.实用性强

教材内容与学生的日常生活紧密相关，让学生能够将所学知识直接应用到生活中，具有很强的实用性。

2.科普性足

以通俗易懂的方式向学生普及水与健康的科学知识，有助于培养学生的科学素养。

3.教育意义深

通过对水污染和水资源保护的探讨，增强学生的环保意识和社会责任感。

4.注重习惯培养

着重引导学生养成良好的饮水习惯和节约用水的习惯，促进学生健康成长。

《水与健康》这篇课文围绕水与健康这一主题，引导学生了解水在生命中的重要性，认识不同水质对健康的影响，以及掌握合理用水和保护水资源的方法。通过多种实践活动，培养学生的观察、调查、分析和解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-了解水在人体中的作用和占比。

-认识常见的水的分类，如自来水、矿泉水、纯净水等。

-学会判断水质的基本方法。

2.过程与方法目标

-通过实验、观察、调查等方式，收集关于水与健康的信息。

-能够对收集到的信息进行整理、分析和总结。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生节约用水的意识和习惯。

-增强学生保护水资源的责任感。

三、教学重难点

1.教学重点

-理解水对人体健康的重要意义。

-掌握正确的饮水方法和选择健康的饮用水。

2.教学难点

-如何引导学生将节约用水和保护水资源的意识转化为实际行动。

-帮助学生理解复杂的水质检测指标和原理。

四、学情分析

四年级的学生对水有一定的直观认识，但对于水与健康的关系以及水资源的保护缺乏系统的了解。他们具备一定的观察和分析能力，但在实验操作和数据处理方面还需要进一步指导。

五、教学过程

1.导入新课

教师活动：播放一段关于水资源现状的短片，引导学生思考水在生活中的重要性。

学生活动：观看短片后，分享自己对水重要性的认识。

设计意图：通过视觉和听觉的刺激，引起学生对水资源的关注，为新课的学习做铺垫。

2.教授新知

教师活动：讲解水对人体健康的作用，包括水的生理功能、饮水量建议等。

学生活动：认真听讲，尝试用简单的语言复述水对人体健康的重要性。

设计意图：帮助学生建立对水与健康的基本认识，为后续的学习打下基础。

3.课堂实践

活动设计：分组进行“我的饮水习惯”调查，每组记录组内成员的饮水习惯，并讨论哪些习惯是好的，哪些需要改进。

学生活动：积极参与调查，讨论并分享自己的饮水习惯。

教师指导：观察学生的表现，给予必要的引导和鼓励，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.拓展延伸

讨论话题：引导学生讨论“如何保护水资源”和“如何在日常生活中做到节约用水”。

学生活动：分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

设计意图：帮助学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的环保意识和节水习惯。

5.课堂总结

知识点归纳：回顾本课学习的关于水与健康的关系、饮水的建议以及保护水资源的重要性。

情感升华：鼓励学生珍惜水资源，养成良好的饮水习惯，为自己和家人的健康负责。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，同时激发他们保护水资源和关注健康的责任感。

6.作业布置

实践作业：要求学生回家后，观察并记录自己一周的饮水情况，尝试制定一个合理的饮水计划。

思考作业：写一篇短文，描述自己在学习本课后的感受和收获，以及今后在保护水资源和饮水习惯上的打算。

设计意图：通过实践作业，巩固学生的节水意识和饮水习惯；通过思考作业，引导学生反思学习过程，提升自我认知。

六、板书设计

水与健康

1.水在人体中的作用

2.水的类型

3.水质检测

4.节约用水与保护水资源

七、教学反思

成功之处：通过短片和课堂实践，成功引起了学生对水资源和健康的关注，课堂氛围活跃，学生参与度高。

待改进之处：在讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是讨论话题对他们来说有些抽象。未来需要设计更贴近学生生活的讨论话题，以提高他们的参与度。

学生反馈：学生普遍反映喜欢这种结合实践的教学方式，表示通过本课的学习，更加意识到水与健康的重要性，并愿意在日常生