粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册《今天我当家》教学设计及反思.docx

粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册

《今天我当家》教学设计及反思

一、教材分析

《今天我当家》是粤教版小学综合实践活动四年级上册的内容。教材以“当家”为主题，旨在让学生通过体验家庭管理的过程，了解家庭生活的各项事务，培养学生的生活自理能力、理财意识和责任感。同时，也让学生体会父母的辛勤付出，增进亲子关系。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-了解家庭日常开支的项目和管理方法。

-学会制定简单的家庭购物清单和预算。

-掌握一些基本的家务劳动技能。

2.过程与方法目标

-通过实际操作和记录，体验当家的过程。

-学会分析和解决当家过程中遇到的问题。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生的责任感和家庭意识。

-体会父母的辛苦，懂得感恩和珍惜。

三、教学重难点

1.教学重点

-引导学生合理安排家庭开支和完成家务劳动。

-培养学生的理财意识和劳动习惯。

2.教学难点

-如何让学生在当家过程中学会权衡需求与预算，做出合理决策。

-怎样使学生将当家的体验转化为长期的自觉行为。

四、学情分析

四年级的学生对家庭生活有一定的了解，但对于家庭管理的具体事务和责任认识不足。他们具备一定的动手能力，但在理财和统筹安排方面还需要锻炼和指导。

五、教学过程

1.导入新课

情境创设：教师以一个趣味性的家庭小故事作为开场，比如“小明的一天”，讲述小明在父母外出时，如何尝试当一天家，处理家务、安排家庭活动的经历。引导学生思考：“如果让你来当家，你会怎么做？”激发学生的兴趣和参与欲。

目标设定：明确本课学习目标，即理解家庭管理的基本概念，体验家庭责任，培养独立生活能力。

2.教授新知

知识讲解：通过PPT或实物展示，介绍家庭管理的基本内容，如日常家务分配、家庭预算制定、家庭成员时间安排等。

案例分析：选取几个典型的家庭管理案例，分析其中的成功经验和可能遇到的问题，引导学生讨论如何优化家庭管理。

3.课堂实践

模拟当家：将学生分为若干小组，每组模拟一个家庭，选出一名“家长”和若干名“家庭成员”。给每组设定一个具体的家庭情境（如周末家庭活动安排、一周饮食计划等），要求学生共同讨论并制定方案。

方案展示：各组派代表上台展示他们的“当家”计划，其他小组可以提问或提出改进建议。

4.拓展延伸

角色互换：鼓励学生回家后与父母进行“今天我当家”的实践活动，真实体验家庭管理的过程，并尝试与父母角色互换，增进亲子理解。

财务管理小课堂：简要介绍基础的财务管理知识，如储蓄、消费观念等，引导学生形成良好的消费习惯。

5.课堂总结

知识点归纳：回顾本课学习的家庭管理内容，强调家庭责任、团队合作和独立生活能力的重要性。

情感升华：引导学生分享“当家”活动的感受，如成就感、挑战与困难等，鼓励学生在日常生活中多关心家庭，积极承担家庭责任。

6.作业布置

实践作业：要求学生回家后与父母共同完成一次家庭活动的规划与执行，如准备晚餐、整理房间等，并记录下过程中的体会和收获。

书面作业：写一篇题为《我的当家日记》的小短文，详细记录自己“当家”的经历、感受以及学到的知识和技能。

六、板书设计

今天我当家

1.家庭开支

-项目

-预算

2.家务劳动

-技能

-分工

3.当家体会

七、教学反思

成功之处：通过模拟当家的实践活动，学生积极参与，不仅掌握了家庭管理的基本知识，还深刻体会到了家庭责任的重要性。课堂互动热烈，学生分享真实感受，达到了预期的教学效果。

待改进之处：部分学生在制定计划时缺乏条理性和系统性，需要在今后的教学中加强对学生逻辑思维和计划制定能力的培养。此外，家庭实践作业的完成情况需要家长的配合和监督，需提前做好沟通工作。

学生反馈：学生普遍表示喜欢这种体验式的学习方式，认为通过实践活动更能深刻理解知识。同时，他们也提出了希望在未来能有更多类似活动的建议。

后续策略：计划在未来的教学中继续引入更多实践性强的教学活动，如社区服务、环保行动等，以增强学生的社会责任感和实践能力。同时，加强与家长的沟通合作，共同促进学生的全面发展。