Unit 4 Information Technology Lesson 3 Internet and friendships Language Points 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)必修第二册.docx

Unit4InformationTechnologyLesson3InternetandfriendshipsLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语北师大版（2019）必修第二册Unit4InformationTechnologyLesson3Internetandfriendships。本节课的内容主要围绕网络与友谊这一主题展开，通过学习让学生掌握与网络和友谊相关的词汇和表达方式，如“社交媒体”、“网友”、“虚拟世界”等，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的交流和讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的网络知识，如如何使用搜索引擎、如何进行网上购物等。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注网络对人际关系的影响，以及如何在虚拟世界中建立和维护友谊。通过对教材内容的深入学习，学生将能够更好地理解网络与现实生活的关系，并在实际应用中提高自己的英语水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够掌握与网络和友谊相关的词汇和表达方式，如“社交媒体”、“网友”、“虚拟世界”等，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的交流和讨论。同时，学生还将通过阅读和听力练习，提高自己的英语理解能力和口语表达能力。

2.文化意识：本节课将引导学生关注网络文化，了解不同文化背景下的网络使用习惯和社交方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。通过对比中西方的网络文化差异，学生将更好地理解和尊重不同的文化，培养全球化视野。

3.思维品质：本节课将通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生将学会分析网络对人际关系的影响，思考如何在虚拟世界中建立和维护友谊，以及如何保护自己的网络安全。通过这些思考和讨论，学生将提高自己的思维品质，培养独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的网络知识，如如何使用搜索引擎、如何进行网上购物等。此外，学生还应该具备一定程度的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对网络和友谊这一主题比较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格方面，部分学生可能喜欢通过视觉学习，而部分学生可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是对一些专业术语和表达方式的理解和运用；二是对网络文化差异的理解和跨文化交际能力的培养；三是如何将所学的词汇和表达方式应用到实际的交流和讨论中。

针对以上分析，教师在教学过程中应充分考虑学生的实际情况，通过多样的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习潜能，帮助他们克服困难和挑战，提高学生的英语综合应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于向学生传授网络与友谊的相关词汇和表达方式，以及介绍网络文化差异等知识。

-讨论法：通过分组讨论和全班讨论，引导学生关注网络对人际关系的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-案例研究法：分析具体的网络交友案例，让学生深入了解网络交友的利弊，提高学生的自我保护意识。

-项目导向学习：组织学生进行小组项目，设计和实施一个关于网络友谊的调查或研究项目。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演网友，通过模拟网络交流，锻炼学生的英语口语表达能力。

-实验：进行一项关于网络交友的实验，如在社交媒体上添加陌生朋友，观察并讨论实验结果。

-游戏：设计一个关于网络友谊的互动游戏，让学生在游戏中学习相关词汇和表达方式。

-小组讨论：分组讨论网络交友的利弊，让学生分享自己的观点和经验。

-小组项目：组织学生进行关于网络友谊的调查或研究项目，培养学生的实践能力和合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示网络与友谊的相关词汇和表达方式，以及网络文化差异等知识。

-视频：播放关于网络友谊的短片或纪录片，让学生更直观地了解网络交友的现象和问题。

-在线工具：利用在线调查工具进行课堂调查，让学生在实际操作中学习网络调查的方法。

-社交媒体：引导学生使用社交媒体进行实际操作，如在微信朋友圈发表关于网络友谊的观