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大单元教学设计

大单元教学设计（共18篇），下面小编给大家整理后的

大单元教学设计，希望大家喜欢!

篇1：单元教学设计

教学目标

1、按要求预习课文。掌握预习方法。

2、自学生字新词。积累相应的词语。

3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。

4、有感情地朗读课文。

5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

教学重点：

懂得“祖先的摇篮”的含义。

教学难点：

激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

教学过程

第一课时

一、导入。

1、同学们已经预习了《祖先的摇篮》。现在我们来检查

一下预习的情况。

（1）朗读课文。齐读。指名读。

（2）检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词？

你是怎样学习这些字词的？

（3）提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题？提

出来大家一起解决。

2．复习预习方法。

同学们很好地预习了课文。现在我们一起来回顾一下预

习的方法。

（课件显示）齐读。

预习课文的方法：

a）读通课文。

b）自学字词。

c）理解内容。

d）质疑问难。

e）搜集资料。

二、学习课文。

1．解题。问：“祖先的摇篮”指的是什么？

出示课件——看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——

这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的

森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。

2．朗读。有感情地朗读课文。

3．讨论。

（1）指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远

的回忆？

（2）小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，

永远不被污染？

4．交流。

预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破

坏生态的资料。大家来交流一下。

5．小结。

我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，

让大自然永远美丽。

三、课堂练习。

1．词语连线。

注意题目要求：可以多种答案。先在书上试着划一划，

然后说一说。

2．背诵课文。

四、课后作业。

仿照课文，试着学写一段小诗。用纸抄写出来。

篇2：单元教学设计

教学目标：

1、让学生爱学习、会学习。

2、遇到问题自己想一想、试一试。

3、仔细观察，就会有新的发现。

教学重点：

肯定每一位学生，鼓励每一位学生。

教学过程：

导语：今天咱们来做一个智力闯关游戏，如果闯关成功，

你们的梦想就能实现。游戏的名字是《你做到了吗？》游戏

闯关开始！

1、师：你做到了吗？第一关

杨时是一个什么样的人？

生：略（板书：尊敬老师，热爱学习）

师：从课文里的那些句子能看得出？

生：略（从课文中找出读）。

师：谁能说一说日常生活中你是怎样尊敬老师的。

生：略

师：你们都是热爱学习的好学生，因为你们都懂的尊敬

老师（肯定每一位学生）。第一关顺利通过。

2、师：你做到了吗？第二关

曹操又是一个什么样的人呢？

生：略（板书：脑筋）

师：从课文的哪里能看出来？

生：略（课文中找出，读）。

师：谁能说说日常生活中，你在什么时候动脑解决了什

么问题？

生：略

师：你们都是爱动脑子的好学生，因为你们生活中一直

这样做着，你们就是当代的小曹操，了不起。（肯定每一位

学生）第二关顺利通过。

3、师：你做到了吗？第三关

有一首儿歌：人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，

大脑会思考。动手又动脑，才能有创造。

咱们来看一下，可爱的卡琳娜发现了什么问题？

生：略（从课文中找出读）。

师：卡琳娜又是怎样解决自己发现的问题呢？

生：略（从课文中找出读。板书：动手）

师：回想