归总问题（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

归总问题（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

“归总问题”是人教版三年级上册数学的一章内容，主要让学生掌握整数加减法混合运算，理解“归总”问题的实际意义，学会通过简单的数学运算解决实际问题。本章内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

本章内容主要包括两部分：一是“归总”问题的概念和意义，二是如何运用加减法混合运算解决“归总”问题。在教学过程中，应注重让学生通过实际操作、讨论交流等方式，理解“归总”问题的本质，掌握解决“归总”问题的方法。

在教学实践中，教师可以结合学生的实际情况，设计一些有趣的实例，让学生在解决实际问题的过程中，掌握“归总”问题的解题方法。同时，要注意引导学生将所学的知识运用到生活中，培养学生的数学应用能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要是培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。通过学习“归总”问题，学生能够掌握整数加减法混合运算，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。具体目标包括：

1.理解“归总”问题的概念和意义，能够分析实际问题，将其转化为数学问题，并运用加减法混合运算解决。

2.培养学生的逻辑思维能力，能够通过简单的数学运算，推理和解决实际问题。

3.培养学生的合作交流能力，能够与他人共同探讨问题，分享解题思路和方法。

4.培养学生的数学应用能力，能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握整数加减法混合运算，并能够运用所学知识解决“归总”问题。具体重点包括：

（1）理解“归总”问题的概念和意义，能够分析实际问题，将其转化为数学问题。

（2）掌握加减法混合运算的计算方法，能够准确、快速地进行计算。

（3）学会运用加减法混合运算解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生理解并掌握“归总”问题的解题方法，以及运用加减法混合运算解决实际问题。具体难点包括：

（1）理解“归总”问题的本质，将其与实际问题相结合，转化为数学问题。

（2）掌握加减法混合运算的计算方法，特别是对于含有括号的四则混合运算。

（3）运用所学知识解决实际问题，特别是涉及到多个步骤的计算和问题分析。

举例说明：

例如，在学习“归总”问题的过程中，教师可以给出一个实例：“小明买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？”这个问题涉及到实际物品的购买和价格的计算，学生需要将其转化为数学问题，即“3个苹果的价格加上2个香蕉的价格等于多少？”然后，学生需要运用加减法混合运算进行计算，得出最终答案。

在解决这个问题的过程中，学生需要理解“归总”问题的本质，即将实际问题转化为数学问题，并运用加减法混合运算进行计算。这个转化和计算过程就是本节课的重点和难点。教师需要通过具体的例子和讲解，帮助学生突破这个难点，掌握解题方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实例教学法：通过具体的实例，让学生理解和掌握“归总”问题的解题方法。教师可以设计一些与学生生活实际相关的问题，让学生在解决实际问题的过程中，掌握加减法混合运算的方法。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨问题的解决方法。学生可以通过讨论、交流等方式，分享解题思路和方法，培养学生的合作交流能力和团队协作精神。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对“归总”问题和加减法混合运算的理解。教师可以设计一些实践活动，如购物模拟、数学游戏等，让学生在实践中学习和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容和实例。通过图片、视频等形式，生动形象地展示“归总”问题和加减法混合运算的过程，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，如数学教学软件、在线教学平台等，进行教学设计和教学活动。通过软件的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

3.实物教具：使用实物教具，如水果、玩具等，进行教学演示和实践活动。通过实物教具的使用，让学生更加直观地理解和掌握“归总”问题和加减法混合运算的方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“归总问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘归总问题’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“归总问题”的图片或视频片段，让学生初步感受“归总问题”的魅力或特点。

简短介绍“归总问题”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“归总问题”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“归总