九年级语文下册 第二单元 写作 审题立意教案 新人教版.docx

九年级语文下册第二单元写作审题立意教案新人教版

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教材分析

《九年级语文下册》第二单元的写作教学，以“审题立意”为主题，旨在引导学生通过分析题目，准确把握题意，从而确立文章的中心思想。本单元教学内容与人教版教材紧密结合，选取了具有代表性的文章进行分析，如《背影》、《孔乙己》等，通过这些课文的学习，让学生感受作者如何从生活中提炼主题，进行创作。在教学过程中，将注重培养学生独立思考、提炼观点的能力，同时结合课本中的写作技巧，提高学生的写作水平，为应对中考作文奠定坚实基础。

核心素养目标

本课程通过深入探讨“审题立意”的写作技巧，旨在培养学生的语文核心素养。学生将结合课本经典篇目，学会挖掘生活中的素材，提升观察力与思考力；通过分析、比较不同文章的立意角度，培养审美鉴赏能力，激发创意思维；在实践中，学会运用所学技巧，独立完成作文的审题与立意，增强语言建构与运用能力，为今后的学习和生活打下坚实的语文基础。同时，注重培养学生的文化自信，激发他们对母语的热爱，以及对中华文化的传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解审题的重要性：通过分析教材中的例文，让学生明白审题是决定作文成败的关键，从而重视审题训练。

-掌握立意的方法：结合课本中的优秀范文，引导学生学会从生活中提炼主题，确立文章的中心思想。

-运用写作技巧：让学生掌握并运用各种写作技巧，如对比、象征、以小见大等，丰富作文内容，提高作文质量。

-实践训练：通过课堂讨论、课后作业等方式，让学生在实践中掌握审题立意的方法。

举例：《背影》一文中，作者通过描述父亲送行的场景，抓住“背影”这一细节，展现了父爱的深沉。学生应学会从生活中寻找类似的素材，运用以小见大的写作技巧，确立文章的中心思想。

2.教学难点

-难以准确把握题目要求：学生在面对作文题目时，往往难以抓住题目的核心要求，导致作文偏题。

-缺乏创意思维：学生在写作过程中，容易陷入固定的思维模式，难以产生新颖的立意。

-写作技巧的运用：学生虽然学习了各种写作技巧，但在实际写作中，却不知如何运用，使得作文内容单薄，缺乏表现力。

举例：针对难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-对于难以把握题目要求的问题，教师可以设计一系列审题训练，让学生学会分析题目关键词，抓住题目的核心要求。

-针对缺乏创意思维的问题，教师可以引导学生进行思维拓展训练，如头脑风暴、思维导图等，激发学生的创意思维。

-对于写作技巧的运用，教师可以通过讲解范文、案例分析等方式，让学生直观地了解各种技巧在实际写作中的应用，并在课后作业中进行针对性训练，以提高学生的写作水平。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材、写作素材集。

-软件资源：教学管理系统、电子教案、课文朗读音频、写作指导视频、范文资料库。

-课程平台：校园网络教学平台、教室互动教学系统。

-信息化资源：电子图书、在线写作指导工具、多媒体教学课件、写作评价系统。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析法、互动提问、写作实践、同伴互评、教师反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“审题立意”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道审题立意对写作的重要性吗？它与我们写作文有什么关系？”

-展示一些关于审题立意的经典作文开头，让学生初步感受其魅力。

-简短介绍审题立意的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.审题立意基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解审题立意的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解审题立意的定义，包括如何把握题目要求、确立中心思想等。

-详细介绍审题立意的组成部分，如关键词分析、主题提炼等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例分析，让学生更好地理解审题立意在实际写作中的应用。

3.审题立意案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解审题立意的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的课文案例进行分析，如《背影》、《孔乙己》等。

-详细介绍每个案例的背景、审题立意特点和意义，让学生全面了解审题立意的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用审题立意解决写作问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与审题立意相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对审题立意的认识和理解。

-过程：

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