走进新版教材+贯通助力小初英语衔接.pptxVIP

走进新版教材助力小初衔接

一、小初语言知识衔接二、小初学习策略指引三、新教材变化速览四、语音与项目活动设计小例

课标对小初衔接的提示做好初中和小学的教学衔接，帮助学生顺利适应初中阶段的英语学习。衔接要关注学生在知识、能力、习惯、方法等各方面的进阶。对学生在小学阶段的语言水平实际达成情况开展调研，通过问卷、访谈、测评等方式获取相关数据，分析并总结学生的学习基础和个体学习特征。明确初中各年级学生语言水平发展的侧重点和达成度，并以此为依据做好教学规划，结合学情指导学习。引导学生树立目标意识并做好远期、中期、近期的学习规划，激发学生的责任感和自主性，提升学生的自律意识和情绪管理能力，鼓励学生主动适应初中学习的特点和节奏。重视培养学生良好的学习习惯和策略，结合教学内容，分阶段为学生示范不同策略的使用方法，并引导学生在语言实践活动中模仿使用和组合运用多种学习策略，如查词典、记笔记、按规则拼读单词、梳理结构化知识、预习、复习等，坚持课内外的语言实践和积累，逐步形成适合自己的学习方法。指导学生采用适当的方式，如学习日志、档案袋等，在完成学习活动后适时总结学习的得失，反思学习的效果，改进、优化并持续推进自己的学习。《课标》提示

一、小初语言知识衔接内容要求与策略

小初语音知识内容要求的变化

小初词汇知识内容要求的变化

小初词汇衔接策略：结合生活经验wheelseatchainbike

Thisisa...Ithasa...Itcan...because...小初词汇衔接策略：结合思维训练

小初词汇衔接策略：结合文化知识Matchthefoodwithcountriesdumplingspizzasushifishandchips

小初语法知识内容要求变化

Whatdoyouknowabout“can”?Forwhatdoweuse“can”?Does“can”changeform?Dotheverbsinboldchangeform?Whatisthestructureofthesentenceswitha“can”?小初语法衔接策略：“引导”学生发现规律音形意与词性功能：Totalkaboutabilities形式：can,can’t,拓展cannot形式：情态动词+V原形

小初语法衔接策略：在有意义的语境中操练语法A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Ｉwanttojointhesportclub.A:Canyouplaysoccer?B:Yes,Ican.Areyouinterestedinsportsclub?

A:Well,Ican’tplaysoccer.B:Oh,butyourunfast.A:Excatly,HowaboutEmma?B:Shecanplaybasketball.A:WhataboutTengFeiandFuXing,cantheyplayping-pang?B:No,theycan’t.ButTengFeicanpalybaseball,FuXingcanplaybadminton.

新教材语法内容总览

小初语篇知识内容要求变化

小初语篇衔借：

助图示理解文体结构

Whattypeofthetextstructureis?追问学生Howdoyouknowthat?小初语篇衔接策略：文本解读的维度

TohelpSseaseintoreading.TohelpSsfocusonwhatisgoingoninatextandnoteimportantinformation.TohelpSsdomorethanjustbasicrecall,challengingthemtoevaluate,synthesizeandapply.小初语篇衔接策略：PWP

小初语篇衔接策略：英语学习活动观

小初语篇衔接策略：布鲁姆教育目标分类法