《第8课 演示文稿巧编辑》教案 (49).docxVIP

学而优教有方

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第12课打字学习两不误

一、教材分析

学生已经初步掌握了字母键和数字键的指法及正确的打字姿势，本节课是在此基础上对前面的知识进行综合性的训练。通过本节课的练习，让学生熟练掌握“金山打字通”软件的使用，培养学生将打字练习与英语单词的记忆训练结合在一起，一举两得的有效学习意识。同时通过学习先建立文件，再编辑文件内容的方法，归纳记事本软件的使用方法，为以后学习Word打下基础。最后在练习中结合打字游戏进行训练，提高学生的积极性。

二、学情分析

经过前面课程的学习，缺乏的就是综合性的训练，来巩固前面的知识，熟练指法和形成正确的打字姿势，不能过度求快，忘记指法；另外，打字游戏虽好，有的同学可能过于追求游戏的成功，而忽视了指法，甚至沉迷于游戏，这些在教学中都要纠正的。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）巩固shift键、CapsLock键在输入大、小写字母时的作用。

（2）了解使用快捷方式新建空白记事本文件的方法。

（3）学会给文件“重命名”。

2．过程与方法

（1）通过在金山打字通中边打字边记英语单词，熟练掌握键盘的指法，提高学生的学习兴趣，体验练习与学习相结合。

（2）通过记事本中文章练习掌握右键新建文件的方法，重命名文件，并在记事本中完成英文短文的输入。为今后的文字处理软件的应用打下基础。

3．情感态度价值观

（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。学会以游戏、比赛的方式来巩固指法及打字姿势,进而提高打字速度及准确率。

（2）通过规范指法及打字姿势，引导学生养成良好的习惯；以比赛的方式锻炼学生的交流能力及竞争意识；以交流经验的做法，共同提高打字速度。

四、重难点分析

1．重点

（1）进一步巩固正确的指法及打字姿势。

（2）使用快捷方式新建空白记事本并重命名。。

2．难点

使用快捷方式新建空白记事本并重命名。

五、教法

本课主要采用演练结合、小组竞赛、任务驱动和游戏激趣的方法进行教学。通过创设一个激励学生学习的情境，然后老师通过师生演示、布置任务等环节，学生自主探究、同伴交流、同伴相互监督和竞赛这样一个过程来教学。通过老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务。

六、学法

本课的学法主要有学生自主学习、自己动手实践，同伴互助、监督、竞赛及评价来完成学习任务。

七、教学准备

1．学生的学习要求

熟练打字指法和正确的打字姿势，掌握大小写字母的切换，会利用记事本创建、编辑、保存文件。

2．教师的教学准备

准备“金山打字通”软件，表扬贴纸。

3．教学环境的准备

多媒体网络计算机教室，有耳机。教师机具有电子教室演示管理软件。

八、教学过程

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

教学改进措施

情境导入

1．师说：全面掌握了字母、数字和符号的输入技巧，就可以在电脑中输入英文了，打字从此不再是一件困难的事情。

但是要熟练的打字，成为打字高手，还需要坚持不断的练习。有的同学在经历了长时间的练习之后感觉枯燥，难以坚持，甚至放弃。今天我们就将打字练习和学习结合在一起，既练了打字，又学习了知识，一举两得！

2．揭题：第12课打字学习两不误

听讲，思考。

学习新知

自主探究

1．单词练习

师说：利用“金山打字通”软件，可以边打字边记英语单词，即练习了打字，又提高了英语水平。

出示任务：参照课本，运行“金山打字通”软件，进入“单词练习”页面，选择“小学英语单词1”课程进行练习。

提问：哪位同学来演示一下如何选择课程？

布置任务一：

请同学们自己练习输入单词。

教师巡视指导，鼓励学生练习，统一学生操作进度。

2．语句练习

师说：在连续输入大写字母的时候，我们用CapsLock键来帮助输入，使用Shift键可以帮助我们快速切换字母的大、小写输入状态，提高字母输入的速度。

出示任务：参照课本，进入“语句练习”页面，设置英文语句练习时间为5分钟。

提问：同学们还记得输入过程中如果输错，怎么办？

布置任务二：

下面举行英文输入比赛，看谁输入的速度快，正确率又高。

教师巡视指导，鼓励学生练习，统一学生操作进度。

3．文章练习

师说：熟练的打字为文章的输入打下了良好的基础，下面我们来输入一篇英文课文吧！

不过我们不是在“金山打字通”软件中输入，而是在记事本中输入。

提问：同学们会在记事本中输入英文吗？（请一名学生演示打开记事本，输入英文并保存。）

师说：同学们已经掌握了先打开软件（记事本）再输入文字，最后保存成txt文件（记事本文件）。我们也可以先创建文件，在编辑文件的内容。

布置任务三：

自学课本102页1（新建文件）和2（重命名文件）

请一名学生演示，老师点评讲解。

布置任务四：

创建记事本文件并重命名为“duihua.txt”，再输入文章，修改校对后