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学而优教有方
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第12课打字学习两不误
一、教材分析
学生已经初步掌握了字母键和数字键的指法及正确的打字姿势,本节课是在此基础上对前面的知识进行综合性的训练。通过本节课的练习,让学生熟练掌握“金山打字通”软件的使用,培养学生将打字练习与英语单词的记忆训练结合在一起,一举两得的有效学习意识。同时通过学习先建立文件,再编辑文件内容的方法,归纳记事本软件的使用方法,为以后学习Word打下基础。最后在练习中结合打字游戏进行训练,提高学生的积极性。
二、学情分析
经过前面课程的学习,缺乏的就是综合性的训练,来巩固前面的知识,熟练指法和形成正确的打字姿势,不能过度求快,忘记指法;另外,打字游戏虽好,有的同学可能过于追求游戏的成功,而忽视了指法,甚至沉迷于游戏,这些在教学中都要纠正的。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)巩固shift键、CapsLock键在输入大、小写字母时的作用。
(2)了解使用快捷方式新建空白记事本文件的方法。
(3)学会给文件“重命名”。
2.过程与方法
(1)通过在金山打字通中边打字边记英语单词,熟练掌握键盘的指法,提高学生的学习兴趣,体验练习与学习相结合。
(2)通过记事本中文章练习掌握右键新建文件的方法,重命名文件,并在记事本中完成英文短文的输入。为今后的文字处理软件的应用打下基础。
3.情感态度价值观
(1)规范打字姿势和指法,使学生养成良好的打字习惯。学会以游戏、比赛的方式来巩固指法及打字姿势,进而提高打字速度及准确率。
(2)通过规范指法及打字姿势,引导学生养成良好的习惯;以比赛的方式锻炼学生的交流能力及竞争意识;以交流经验的做法,共同提高打字速度。
四、重难点分析
1.重点
(1)进一步巩固正确的指法及打字姿势。
(2)使用快捷方式新建空白记事本并重命名。。
2.难点
使用快捷方式新建空白记事本并重命名。
五、教法
本课主要采用演练结合、小组竞赛、任务驱动和游戏激趣的方法进行教学。通过创设一个激励学生学习的情境,然后老师通过师生演示、布置任务等环节,学生自主探究、同伴交流、同伴相互监督和竞赛这样一个过程来教学。通过老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务。
六、学法
本课的学法主要有学生自主学习、自己动手实践,同伴互助、监督、竞赛及评价来完成学习任务。
七、教学准备
1.学生的学习要求
熟练打字指法和正确的打字姿势,掌握大小写字母的切换,会利用记事本创建、编辑、保存文件。
2.教师的教学准备
准备“金山打字通”软件,表扬贴纸。
3.教学环境的准备
多媒体网络计算机教室,有耳机。教师机具有电子教室演示管理软件。
八、教学过程
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
教学改进措施
情境导入
1.师说:全面掌握了字母、数字和符号的输入技巧,就可以在电脑中输入英文了,打字从此不再是一件困难的事情。
但是要熟练的打字,成为打字高手,还需要坚持不断的练习。有的同学在经历了长时间的练习之后感觉枯燥,难以坚持,甚至放弃。今天我们就将打字练习和学习结合在一起,既练了打字,又学习了知识,一举两得!
2.揭题:第12课打字学习两不误
听讲,思考。
学习新知
自主探究
1.单词练习
师说:利用“金山打字通”软件,可以边打字边记英语单词,即练习了打字,又提高了英语水平。
出示任务:参照课本,运行“金山打字通”软件,进入“单词练习”页面,选择“小学英语单词1”课程进行练习。
提问:哪位同学来演示一下如何选择课程?
布置任务一:
请同学们自己练习输入单词。
教师巡视指导,鼓励学生练习,统一学生操作进度。
2.语句练习
师说:在连续输入大写字母的时候,我们用CapsLock键来帮助输入,使用Shift键可以帮助我们快速切换字母的大、小写输入状态,提高字母输入的速度。
出示任务:参照课本,进入“语句练习”页面,设置英文语句练习时间为5分钟。
提问:同学们还记得输入过程中如果输错,怎么办?
布置任务二:
下面举行英文输入比赛,看谁输入的速度快,正确率又高。
教师巡视指导,鼓励学生练习,统一学生操作进度。
3.文章练习
师说:熟练的打字为文章的输入打下了良好的基础,下面我们来输入一篇英文课文吧!
不过我们不是在“金山打字通”软件中输入,而是在记事本中输入。
提问:同学们会在记事本中输入英文吗?(请一名学生演示打开记事本,输入英文并保存。)
师说:同学们已经掌握了先打开软件(记事本)再输入文字,最后保存成txt文件(记事本文件)。我们也可以先创建文件,在编辑文件的内容。
布置任务三:
自学课本102页1(新建文件)和2(重命名文件)
请一名学生演示,老师点评讲解。
布置任务四:
创建记事本文件并重命名为“duihua.txt”,再输入文章,修改校对后
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