段学军 一年级数学下册 第一单元 第1课时《认识图形（二）》.docVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

一年级

课题

认识平面图形

课时

共（三）课时

第（1）课时

一次备课教师

段学军

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.通过观察、操作，使学生体会“面从体上来”，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。

2.通过分类，初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的特征。

教学重点

初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。

教学难点

从立体图形的表面抽象出平面图形，体验不同平面图形的特征。

教学准备

教具准备：PPT课件、各种形状的积木和教学用书。

学具准备：各种形状的积木、画笔和纸张。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

(5)

分

创设情境。谈话：小朋友们，今天我们来玩一玩大家熟悉的积木游戏好不好？

生：认真听老师的谈话后回答。

教师出示准备好的长方体、正方体等形状的积木，请学生回答是什么形状的积木。

生：认真观察后回答。

引入新课。教师指着长方体的一个面问：那你们知道这是什么图形吗？

生：认真听老师的谈话，进入新课的学习。

4.板书课题：认识平面图形。

通过复习立体图形，唤醒学生已有的知识经验，为学生描、画、印、拓平面图形打下基础，感受平面图形和立体图形之间的联系。

新

知

探

究

(20)

分

1.搭积木游戏。（多媒体播放）春天来了，大自然多美呀！小白兔想在大森林里搭一座小房子，小朋友，你能帮它设计一下吗？

(1)小组合作搭建一座房子，教师巡视。

(2）教师提问：你们在搭房子时，用到了哪些形状的积木？请大家把积木按照不同的形状分一分。

让学生通过描、画、印、拓平面图形等活动，感受平面图形和立体图形之间的关系，在了解立体图形各表面的

新

知

探

究

2.让学生把积木拿在手里摸一摸，看一看，在小组内说一说，每个人手里拿的是什么体，它的面是什么样子的。

3.组织全班交流，说说各平面图形是什么样的，教师引导学生表述。

课件展示不同形状和大小的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，让学生辨认。

小结平面图形的意义。

特征的同时，引入平面图形的认识

测评

反馈

(10)

分

1.说一说：你知道日常生活中哪些物体的面是我们这节课学习的图形？

2.（借助积木）让学生在纸上画出长方形、正方形、平行四边形和圆形各一个。

让学生在辨认中巩固对平面图形的认识，进一步感受“面在体上”，体会立体图形与平面图形的关系。

小结

拓展

（5）

分

1.师：同学们，通过今天的学习你有哪些收获呢？

2.学生自由说说自己的收获。

培养学生对所学知识总结归纳的能力。

板

书

设

计

认识平面图形

教

后

反

思