第8课《网络新世界》第一课时（精品教学设计）部编版道德与法治四年级上册.docx

第8课《网络新世界》第一课时（精品教学设计）部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课时《网络新世界》是部编版道德与法治四年级上册第8课的内容。本课时的主要内容是让学生了解网络的起源和发展，认识网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。在教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过生动的案例和活动，引导学生理解网络的两面性，学会自我保护，做到理性上网。同时，要注重培养学生的媒介素养，让他们在享受网络带来的便利的同时，不忽视现实生活中的美好。

二、核心素养目标分析

本课时《网络新世界》旨在培养学生的媒介素养，使其成为网络的主人。通过学习，学生能理解网络的两面性，学会正确使用网络，提高信息素养，增强自我保护意识，做到理性上网。具体目标如下：

1.认知层面：学生了解网络的起源和发展，认识网络的两面性，理解合理使用网络的意义。

2.技能层面：学生学会辨别网络信息，提高信息筛选和处理能力；学会自我保护，避免沉迷于网络。

3.情感、态度与价值观层面：学生培养正确的网络价值观，不盲目追求网络虚拟世界，注重现实生活中的人际交往和自我成长；树立网络安全意识，关心社会，积极参与现实生活中的有益活动。

4.行为层面：学生能够自觉遵守网络道德规范，文明上网；合理规划时间，不影响学习和生活。

本课时教学注重培养学生具备适应网络时代的核心素养，使他们成为具备正确价值观、道德观念和良好行为习惯的网络公民。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在实践中学会正确对待和使用网络。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，对网络世界充满好奇。他们在生活中或多或少接触过网络，对网络的两面性有一定的认识。但鉴于他们的年龄特点和认知水平，对网络信息的辨别能力和自我保护意识相对较弱。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以他们熟悉的案例为切入点，引导学生认识网络的两面性，提高自我保护意识。

1.学生层次分析

四年级学生处于小学中年级阶段，认知能力逐步提高，但仍然需要具体、生动的教学内容来激发兴趣。他们具有较强的求知欲和好奇心，喜欢参与互动性强的活动。因此，在教学设计中，要注重激发学生的学习兴趣，以多样的教学手段和活动形式，引导他们主动探究网络的两面性。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生对网络有一定的了解，如上网浏览信息、玩游戏等。但他们对网络起源、发展以及网络道德规范等方面的知识较为欠缺，需要通过课堂教学进行补充。

（2）能力方面：学生具备一定的信息处理能力，但网络信息的辨别能力和自我保护意识较弱。因此，教学过程中要注重培养学生的信息筛选、处理和判断能力，提高他们的网络素养。

（3）素质方面：学生具备一定的道德素养，但在网络环境下，部分学生可能出现道德失范现象。因此，教学过程中要注重培养学生的网络道德观念，使他们在网络环境中能够自觉遵守道德规范。

3.行为习惯分析

四年级学生在网络使用过程中，可能出现沉迷于网络游戏、过度依赖网络信息等问题。这些行为习惯对他们的学习和生活产生负面影响。因此，在教学过程中，要关注学生的行为习惯，引导他们合理安排时间，培养良好的网络使用习惯。

4.对课程学习的影响

考虑到学生的知识水平、能力特点和行为习惯，本课时教学应注重以下方面：

（1）以生动、有趣的案例引导学生认识网络的两面性，提高他们的自我保护意识。

（2）注重理论联系实际，设计丰富的实践活动，让学生在实践中学会正确使用网络。

（3）强化网络道德教育，使学生能够在网络环境中自觉遵守道德规范。

（4）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性和实效性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置生动的网络情境，引导学生认识网络的两面性，提高他们的自我保护意识。

（2）案例分析法：以具体的网络案例为载体，让学生在分析案例中掌握网络知识，培养正确的网络价值观。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中互相交流心得，提高网络素养。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，生动展示网络知识，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生课前预习、课后复习。

（3）在线互动交流：通过在线交流平台，让学生分享自己的网络使用心得，互相学习，共同成长。

3.教学组织形式

（1）课堂讲授：教师在课堂上进行讲解，为学生传授网络知识，引导学生正确使用网络。

（2）实践活动：组织学生参加网络素养实践活动，如网络道德竞赛、网络信息筛选等，提高学生的实践能力。

（3）课后作业：布置与网络相关的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，培养良好