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第3课时几百几十加、减几百几十(笔算)(教学设计)-2024-2025学年三年级数学上册人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课为人教版三年级数学上册第77页至第78页的内容,主要学习几百几十加、减几百几十的笔算方法。这部分内容是学生已经掌握了整数加减法笔算的基础上进行学习的,要求学生能够理解并掌握几百几十加、减几百几十的笔算步骤,能够正确进行计算。
教材通过例题和练习题的形式,引导学生运用已学的整数加减法笔算方法,解决几百几十加、减几百几十的问题。在教学过程中,要注意让学生掌握笔算的规则和方法,培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容与学生的日常生活密切相关,通过学习,学生能够解决一些实际生活中的加减问题,提高学生的数学应用能力。同时,本节课的学习也为后续的数学学习奠定了基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:
1.运算能力:通过学习几百几十加、减几百几十的笔算方法,使学生能够熟练、准确地进行计算,提高学生的运算能力。
2.逻辑思维:引导学生掌握笔算的规则和方法,培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。
3.数学应用:让学生将所学的笔算方法应用于实际生活中的加减问题,提高学生的数学应用能力。
4.抽象概括:通过学习几百几十加、减几百几十的笔算方法,使学生能够抽象概括出加减法的运算规律,为后续的数学学习奠定基础。
5.数学情感:培养学生对数学的兴趣和自信心,使学生能够积极主动地参与课堂活动,提高学习效果。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法:学生需要理解并掌握笔算的规则和方法,能够正确进行计算。例如,教师可以通过讲解笔算的步骤,让学生在实际计算中逐步掌握方法。
(2)能够将所学的笔算方法应用于实际生活中的加减问题:学生需要能够将所学的数学知识应用于实际生活中,解决实际问题。例如,教师可以设计一些生活中的加减问题,让学生运用所学的笔算方法进行计算。
2.教学难点:
(1)笔算的规则和方法:学生可能对笔算的规则和方法不够理解,导致计算错误。例如,学生可能不清楚相同数位对齐的规则,导致计算出错。
(2)将所学的笔算方法应用于实际生活中的加减问题:学生可能不清楚如何将所学的数学知识应用于实际生活中,解决实际问题。例如,学生可能不清楚如何将几百几十的加减问题转化为实际的计算步骤。
(3)运算规律的抽象概括:学生可能对几百几十加、减几百几十的运算规律进行抽象概括有困难。例如,学生可能不清楚如何将具体的计算问题抽象为一般的运算规律。
为了帮助学生突破难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)通过讲解笔算的步骤,让学生在实际计算中逐步掌握方法。
(2)设计一些生活中的加减问题,让学生运用所学的笔算方法进行计算。
(3)通过具体的例子,引导学生对运算规律进行抽象概括,帮助学生理解运算规律。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解笔算的规则和方法,让学生理解和掌握计算步骤。例如,在讲解几百几十加、减几百几十的笔算方法时,教师可以逐步演示计算过程,让学生跟随教师一起操作,从而加深对笔算方法的理解。
2.实践操作法:学生通过实际操作,巩固笔算方法。例如,教师可以设计一些练习题,让学生独立完成,然后互相检查和讨论,提高学生的运算能力。
3.问题解决法:教师提出一些实际生活中的加减问题,让学生运用所学的笔算方法进行计算。例如,教师可以设计一些购物场景的问题,让学生计算总价,提高学生的数学应用能力。
教学手段:
1.多媒体设备:教师可以利用多媒体设备展示笔算的步骤和例子,让学生更直观地理解计算过程。例如,在讲解几百几十加、减几百几十的笔算方法时,教师可以使用动画或幻灯片展示计算过程,帮助学生更好地理解。
2.教学软件:教师可以利用教学软件设计一些互动游戏或练习题,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性。例如,教师可以使用教学软件设计一些笔算竞赛游戏,让学生在游戏中练习笔算,提高运算能力。
3.学习平台:教师可以利用学习平台发布学习资源和学习任务,方便学生自主学习和交流。例如,教师可以在学习平台上发布一些相关的学习资料和练习题,让学生在课后进行自主学习和巩固。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对几百几十加、减几百几十笔算的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道几百几十加、减几百几十的笔算是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些购物场景的图片或视频片段,让学生初步感受笔算的魅力或特点。
简短介绍几百几十加、减几百几十笔算的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.几百几十加、减几百几十笔算基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解几百几十加、减几百几十
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