高中生物 5.2 其他植物激素教案 新人教版选择性必修1.docx

高中生物5.2其他植物激素教案新人教版选择性必修1

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课为人教版高中生物选择性必修1第五章第二节“其他植物激素”的内容。本节内容是在学生学习了植物激素的基本概念和生长素、细胞分裂素的作用基础上进行拓展，主要包括脱落酸、乙烯和赤霉素三种植物激素的生理作用。通过本节课的学习，使学生了解并掌握其他植物激素的作用和应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。在教学过程中，我将引导学生建立植物激素调节的生命观念，通过分析其他植物激素的生理作用，培养学生的科学思维能力。同时，通过小组讨论和实验设计，使学生掌握科学探究的方法，培养其探究能力。在整个教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维，使其能够对实验现象进行分析和解释，形成科学态度。

三、学情分析

考虑到所教授的学生群体，他们已经完成了对植物激素基本概念的学习，对生长素和细胞分裂素的作用有了初步的理解。这一阶段的学生思维活跃，具备一定的实验操作能力和问题分析能力，但对于其他植物激素的认知仍处于起步阶段。

在知识层面，学生对于植物激素的整体概念有了基础的了解，但脱落酸、乙烯和赤霉素这三种激素的生理作用及其在植物生长发育中的应用，可能尚未完全掌握。他们可能需要更多的实例和实际应用场景来帮助理解这些概念。

在能力层面，学生在经过一段时间的学习后，已经具备了一定的科学思维和实验操作能力。他们能够进行观察、提出假设、设计实验和分析结果。然而，对于一些复杂实验现象的解释和深入分析，可能还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和探究欲望，他们愿意参与到课堂讨论和实验活动中。同时，他们的批判性思维也在逐步发展，能够对实验结果进行初步的评估和质疑。

在行为习惯方面，学生可能存在对基础知识掌握不牢固、实验操作不够细致等问题。这些习惯可能会影响他们在学习其他植物激素时的效果。因此，在教学过程中，需要教师有针对性地进行引导和纠正。

综合以上学情分析，我认为在教学“其他植物激素”这一节时，应注重巩固基础知识，通过生动的实例和实际应用场景来激发学生的学习兴趣。同时，通过设计丰富的实验和讨论环节，提高学生的实践操作能力和批判性思维。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们形成良好的学习习惯，从而提高他们对复杂植物激素概念的理解和应用能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：通过讲解脱落酸、乙烯和赤霉素这三种植物激素的生理作用，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：提供具体的植物激素应用案例，让学生通过分析案例来理解植物激素的作用。

-项目导向学习法：引导学生参与植物激素实验设计，通过实际操作来深入理解植物激素的生理作用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，促进学生之间的互动和思维碰撞。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演植物激素，通过模拟植物激素的作用过程，增强学生对植物激素功能的理解。

-实验活动：安排植物激素实验，如脱落酸促进叶片脱落实验、乙烯催熟实验和赤霉素促进茎伸长实验，让学生亲身体验植物激素的生理作用。

-游戏设计：设计植物激素知识问答游戏，以小组竞赛的形式进行，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我将利用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体课件，通过图文并茂的方式展示植物激素的知识点，帮助学生直观地理解植物激素的作用。

-视频：播放植物激素实验操作的视频，让学生更清晰地了解实验步骤和观察结果。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生进行课堂讨论和分享观点，促进学生之间的交流与合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕其他植物激素的生理作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解其他植物激素的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信