2025年《高中语文》学案一　高考题型研究——知道高考怎么考.docx

任务二中学文言基础的系统复习

——课内联课外，融通能迁移

据《高考评价体系》语文科高考评价精神，古代诗文阅读是富有中国特色的独特内容设置，显示了积淀与传承中华优秀传统文化的重要意义，发挥着涵养人文素质、提升文化自信的积极作用。对古代诗文阅读能力的要求：熟悉掌握常用文言实词、虚词及古汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式，能准确理解文意，对古代诗文正确断句，并能将古代诗文准确地翻译成现代汉语的规范句式。

【知识图解】

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【备考建议】

强化课内、课外的融合迁移训练：文言文阅读不仅要完成文言断句、实词理解、文化常识判读等题目，而且还要翻译文言语句。这就要求考生在翻译过程中既要揣摩文言实词的意义，也要体会文言虚词的用法，理解文言特殊句式。这些考查，都建立在对教材基本篇目必备知识的熟练掌握的基础之上。

新高考Ⅰ、Ⅱ卷试题中，要求进行概括分析的主观题目，需要考生读懂文章，理解文意，归纳文章的内容要点，合理分析。而理解文章，则只有建立在对文言实词等必备知识理解的基础之上才能实现。所以，本专题的复习应该通过课内、课外相结合的单项训练来进行。

学案一高考题型研究——知道高考怎么考

考查

内容

试题及年份

选文出处

涉及的考点

2024·九省联考卷

《百战奇略》

《唐太宗李卫公问对》

①断句②课内外实词意义比较③内容概述④翻译⑤简答

2023·新高考Ⅰ卷

《韩非子·难一》

《孔丛子·答问》

①断句②文化常识＋课内外实词意义比较③内容概述④翻译

⑤简答

2023·新高考Ⅱ卷

《百战奇略》

《唐太宗李卫公问对》

①断句②文化常识＋课内外实词意义比较③内容概述④翻译⑤简答

2023·全国甲卷

《隆平集·儒学行义》

①断句②文化常识＋课内外实词意义比较③内容概述④翻译

2023·全国乙卷

《韩非子·十过》

①断句②文化常识＋课内外实词意义比较③内容概述④翻译

选材特点

根据《普通高中语文课程标准》和《中国高考评价体系》的相关要求命制试题。2023年新高考Ⅰ、Ⅱ卷文言文阅读材料一反往年，分别从《韩非子·难一》《孔丛子·答问》《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》选取文本，文本表达方式以议论为主或叙议结合，试题提供了一种崭新视角来观察人物，了解历史，令人耳目一新。而且，阅读文本的呈现方式也与以往不同，贯彻了考试院“教考结合”理念，试题与中学教材、课程标准有效关联，引导一线教学使用好统编教材，提升课堂质量，注重挖掘中华优秀传统文化的当代价值，提高考生文言文阅读理解的能力和思维品质。以群文阅读的形式贯彻新课标理念，参互比照，彼此印证，要求考生具备一定的批判性思维能力。

备考建议

(1)强化基础，迁移联想。文言文的命题往往是“选文在课外，答案在课内”，因此，应该扎扎实实进行初、高中语文教材文言基础尤其是文言实词的梳理与积累，做到熟而能化，联想迁移。

(2)广泛阅读，拓展视野。加强课外阅读的广度，了解古代文化常识，了解历史掌故、政治制度、百家思想、变法革新以及文化习俗、地理沿革等。

(3)聚焦考点，强化训练。以高考试题为样本，精选类似文章，做到既仿形，更仿神，高效精准，针对训练。

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一、[2024·九省联考]阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一凡与敌战，若审知敌人有可胜之理，则宜速进兵捣之，无有不胜。法曰：“见可则进。”唐李靖①为定襄道行军总管，击破突厥，颉利可汗走保铁山，遣使入朝谢罪，请举国归附。以靖往迎之。颉利虽外请朝谒，而内怀迟疑，靖揣知其意。时诏鸿胪卿唐俭等慰谕之。靖谓副将张公谨曰：“诏使到彼，虏必自安。若万骑赍二十日粮，自白道袭之，必得所欲。”公谨曰：“上已与约降，行人在彼，奈何？”靖曰：“机不可失，韩信所以破齐也。如唐俭辈何足惜哉！”督兵疾进行至阴山遇其斥候千余皆俘以随军。颉利见使者大悦，不虞官兵至也。靖前锋乘雾而行，去其牙帐七里，虏始觉，列兵未及阵，靖纵兵击之。斩首万余级，俘男女十余万，擒其子叠罗施，杀义成公主。颉利亡去，为大同道行军总管张宝相擒以献。于是，斥地自阴山北至大漠矣。

(节选自《百战奇略》)

材料二太宗曰：“昔唐俭使突厥，卿因击而败之。人言卿以俭为死间②，朕至今疑焉。如何？”靖再拜曰：“臣与俭比肩事主，料俭说必不能柔服，故臣因纵兵击之，所以去大患不顾小义也。人谓以俭为死间，非臣之心。按《孙子》，用间最为下策，臣尝著论其末云：水能载舟，亦能覆舟。或用间以成功，或凭间以倾败。若束发事君，当朝正色，忠以尽节，信以竭诚，虽有善间，安可用乎？唐俭小义，陛下何疑？”太宗曰：“诚哉！非仁义不能使间，此岂纤人所为乎？周公大义灭亲，况一使人乎？灼无疑矣！”

(节选自《唐太宗李卫公问对》)

[注]①李靖：唐代名将，封卫国公，世称李卫公。②死间：指派往敌方的间谍不能脱身而为敌方所杀。

词语积累，一