《山水画的意境》+教学设计2.docx

《山水画的意境》教学设计

一、教学目标

1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。

2.用思维导图梳理文章的论述思路，分析所举实例与观点的关系。

3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。

二、教学重难点

1.用思维导图梳理文章的论述思路，分析所举实例与观点的关系。

2.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。

三、教学方法

问题引导法，自主探究法，合作学习法。

四、教学课时

第1课时

五、教学过程

（一）看视频导入，引艺术创作

问题一：看视频，思考问题，这段视频在讲什么？

学生活动：观看视频

明确：生活中拍照要拍好看，艺术创作中也要表现更美的图案。

设计意图：用视频激发学生兴趣，由拍照构图技巧引入山水画的创作。

（二）析所举实例，探艺术原理

问题二：为了论述有关艺术原理，作者在全文中举了哪些例子？请用横线划出这些例子，并简要概括例子的内容，看看它们分别阐述了什么问题。

学生活动：浏览文章，用横线勾画例子，相互讨论。

明确：共九个例子

例一：李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

学生活动：欣赏图片

艺术原理：写景就是写情，通过写景，可以充分表现人的思想感情。

例二：毛泽东《十六字令三首》

学生活动：学生聆听老师朗诵，分析诗歌内容。

艺术原理：古人说“缘物寄情”，写景就是写情，诗画有意境，就有了灵魂。

例三：齐白石画虾

学生活动：观看齐白石画作，观看视频

艺术原理：只有在对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。

例四：毛主席《沁园春·雪》

学生活动：探讨“千里冰封，万里雪飘”为什么高于现实？

艺术原理：无论写诗、作画，都要求站得高于现实。

例五：荆浩画松

学生活动：理解“凡数万本，始得其真”。

艺术原理：画出精神实质，必须靠长期观察

例子六：一位作者外出写生

学生活动：理解“浮光掠影”

艺术原理：没有长期的观察，作品就不会让人印象深刻，一晃就消失了，非常潦草。

例七：苏州古柏

学生活动：欣赏清·奇·古·怪画作和现实图片

艺术原理：一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。

例八：蜀中四山

学生活动：鉴赏蜀中四山，快速记忆蜀中四山特点。

艺术原理：每一处风景都有特色，画家笔下的风景一定要画出他的特色和个性，总是重复别人，就谈不到意境的独创性。

例九：老齐手段

学生活动：看名家点评，悟老齐手段

艺术原理：光会观察也不够，还需要有艺术的手段。光有意境是不够的，还要有意匠。意境和意匠是山水画的两个关键。

设计意图：以所举实例为载体进行审美体验，明确艺术原理，把握文本内容。

（三）借艺术原理，品学习人生

问题三：你对哪一句原理有深切体会和感受，结合你在语文读写或者生活中的实际谈一谈它对你的启示？

学生活动：联系学习和生活谈启示

明确：诗讲意境，画讲意境，文也要讲意境，而我们的人生更要讲意境。这些艺术原理不光在谈绘画，甚至是在谈写作，更甚至是在谈人生，读这些文章就会收获丰富。

设计意图：联系实际，获得阅读和写作的借鉴。

（四）画思维导图，理论述思路

问题四：梳理了这篇文章的例子和它讲述的艺术原理，文章的结构我们应当也都了然于胸了，接下来用你们擅长的一种方式，思维导图，把这篇文章的整体结构描画出来。

学生活动：画思维导图

明确：文章开门见山，在第1自然段就明确提出主要观点。接下来，按照“是什么—为什么—怎么样”的认识顺序展开论述。第2自然段先解决“意境”是什么的问题，即意境就是景与情的结合；写景就是写情。紧接着对为什么山水画要讲究意境进行理论阐释。第3、4自然段借助两个实例进行具体说明。从第5自然段开始，作者集中探讨“怎么样”的问题。先用设问引出话题，然后自问自答。第6、7、8自然段分两层，结合事例谈具体做法。最后两个自然段强调山水画还需要“苦心经营意匠”才能将意境传达出来，打动人心。

设计意图：引导学生利用思维导图梳理论述思路，让被动学习转为主动学习。

（五）明诗画同源，赏古典诗词

问题五：你最喜欢哪一首古代山水诗？运用文中关于意境的论述对这篇作品做一点赏析。

学生活动：赏析山水诗

明确：“诗中有画，画中有诗”，艺术相通，诗画同源。

通过赏析，发现大家都能很好的感受到诗歌的意境。我们要感谢李可染，也深刻地领悟到每一篇课文都像是一件艺术品，值得我们细细品读。那么能写出这样一篇作品的作者，我们了解多少呢？

设计意图：借鉴文中的理论方法，从意境的角度鉴赏文学作品。

（六）观名家画作，写个性感悟

问题六：哪幅画让你印象特别深刻，请记下这幅画，把对它的理解，它的意境展示于笔下，作为今天的家庭作业。

学生活动：欣赏李可染作品

明确：欣赏李可染作品《漓江胜景图》《万山红遍》《井冈山》《春牧图》

设计意图：借鉴文中的理