第5课 《秋天的怀念》课件-七年级语文上册课件（统编版2024）.pptx

有一位诗人曾这样说：“每当写到母亲，我的笔总是跪着行走。”为什么写到母亲，诗人的笔是跪着行走呢？这句话包含了诗人怎样的情感？今天，我们一起走进作家史铁生的笔下，看看他又是怎样描绘母亲的。情境导入

1.了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。（重点）2.把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。（难点）3.通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。（素养）学习目标

作者简介史铁生(1951—2010),生于北京,作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量的优秀作品。代表作有：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。其中,《我与地坛》鼓励了无数人。作品风格清新、温馨,富有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。

陈希米（妻子）和史铁生铁生的爱情

铁生的友情

“你戴着花环看命运决绝，我独留人间看风雪似你——莫言对史铁生”铁生的友情

但，在人生最低谷开始的时候是母亲拯救了自己

母亲已经不在了多年来，我头一次意识到这园中不单是处处都有过我的车辙有过我车子的地方也都有过母亲的脚印儿子的不幸在母亲那里总是要加倍的他情愿截瘫的是自己而不是儿子只要儿子能活下去哪怕自己去死也行母亲匆匆离我而去才只有49岁呀…她心里太苦了上帝看她受不住了就招他回去母亲喜欢花，可自从我双腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。后来，他在许多文章里都写到了他的母亲，《秋天的怀念》便是其中的一篇。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。写作背景

瘫痪侍弄捶打憔悴诀别絮叨整宿仿膳同学们，要规范书写哟tānhuànshìchuíqiáocuìxùjuéxiǔshàn课前预习检查

（xiān）鲜血（xiǎn）鲜为人知（xiǔ）整宿（xiù）星宿（sù）宿舍鲜宿（qiāo）悄悄（qiǎo）悄然悄（biǎn）踩扁（piān）扁舟扁诀决抉捶唾锤（chuí）捶打（tuò）唾液（chuí）锤炼（jué）诀别（jué）决策（jué）抉择课前预习检查

憔悴：诀别烂漫翻来覆去喜出望外絮絮叨叨形容人瘦弱，面色不好。分别（多指不易再见的离别）。颜色鲜艳而美丽。形容一次又一次。也形容来回翻动身体。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。形容说话啰唆。课前预习检查

“秋天的怀念”，“秋天”点出了文章叙事的时节，“怀念”直指母亲，突出对母亲的怀念之情，奠定全文的感情基调。另外“秋天”蕴含着“丰硕生命”的意味。解题

初读文本，整体把握1.请听读课文，体会文章的感情基调，思考文章表达的思想感情，并在课本上做好批注。1.划分文章层次。2.画出文中描写母亲的语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

尝试用自己的语言概述课文的内容双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦，随意发脾气，母亲用体谅、宽容默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，直到生命的尽头。“我”在母爱的感召和影响下，变得坚强勇敢。初读文本，整体把握

妹妹推“我”去赏花“我”与妹妹懂母心母亲央求去北海看花母亲病危临终牵挂相约看花多牵挂隐瞒病情悄抚慰秋天的怀念伟大的母爱深切的怀念北海看花懂母心双腿瘫痪，暴怒无常母亲病重隐瞒病情第一部分(1-2）第二部分(3-6)第三部分(7)初读文本，整体把握

精读文本，合作探究1.细读课文，说一说“我”双腿瘫痪后生活态度是怎样的，体现在哪里？望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎。听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲儿！母亲建议明天去看花，我勉强同意，说——好吧，就明天。母亲要赶紧准备准备去看花，我说——哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的烦躁绝望双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常

精读文本，合作探究2.面对暴怒无常的儿子，母亲是怎样做的呢？请从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，结合上下文内容具体分析。（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听