陕西省咸阳市高中政治 9.1市场配置资源教案 新人教版必修1.docx

陕西省咸阳市高中政治9.1市场配置资源教案新人教版必修1

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：市场配置资源

2.教学年级和班级：陕西省咸阳市高中政治新人教版必修1

3.授课时间：9.1日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解和掌握市场配置资源的基本概念和原理，包括供求关系、价格机制等。

2.能够运用所学知识分析市场配置资源的过程和效果，探讨市场调节机制的优势和局限。

3.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，能够运用比较、归纳、演绎等方法对市场配置资源进行深入思考。

4.培养学生的批判性思维和创新意识，能够对市场配置资源的现象和问题进行独立思考和提出自己的见解。

5.培养学生的合作意识和沟通表达能力，能够与他人合作探讨问题，并用清晰的语言表达自己的观点和思考。

学情分析

三、学情分析

咸阳市高中政治新人教版必修1的学生，他们在知识层面上，可能已经对市场配置资源有了初步的了解，知道市场在资源分配中的作用。然而，他们可能对一些深层次的概念和理论，如供求关系、价格机制等，理解不够深入。在能力层面上，学生可能已经具备了一定的分析问题和逻辑思维的能力，但可能还需要进一步的锻炼和提高。在素质方面，学生的创新意识和批判性思维可能较为欠缺，需要通过教学活动进行培养。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的积极性；一些学生可能在小组讨论中不愿意表达自己的观点，影响了合作学习的效果。针对这些情况，教师需要在教学过程中进行针对性的引导和帮助，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，向学生传授市场配置资源的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和创新意识。

-案例分析法：提供一些实际的市场配置资源的案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，以生动形象的方式展示市场配置资源的过程和效果，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行模拟实验和互动游戏，让学生亲身体验市场配置资源的过程，提高学生的参与度和实践能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于市场配置资源的基本概念和原理的预习资料，让学生在课前有所了解。

-设计预习问题：教师围绕市场配置资源课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以设计问题如：“市场是如何通过价格机制实现资源配置的？”、“市场调节机制有哪些优势和局限？”等。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记和思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解市场配置资源的基本概念和原理。例如，学生可以阅读教师发布的PPT和文档，了解市场配置资源的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以针对教师设计的问题进行思考，并在笔记本上记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的预习笔记和思维导图拍照上传至在线平台，或将其提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，教师可以通过设计具有启发性的问题，激发学生的思考。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，教师可以通过在线平台发布预习资料，并监控学生的预习进度。

-作用与目的：教师通过课前自主探索环节，帮助学生提前了解市场配置资源课题，为课堂学习做好准备。同时，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出市场配置资源课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于市场调节资源分配的实际案例，引发学生对市场配置资源的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解市场配置资源的基本概念、供求关系、价格机制等内容，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以通过讲解具体的供求关系和价格变动的例子，帮助学生理解市场配置资源的过程。

-组织课堂活