2019年教育信息化行业研究报告.pdf

2019年教育信息化行业研究报告

目录

教育信息化:信息技术运用于教育领域

需求端：国家以完善基础硬件为基准，学校和个人倾向于内容与增值服务

供给端：细分子行业众多，市场格局分散

产品端：硬件设施，软件内容，云服务和SAAS，增值服务

市场规模：以toB/G为主，2020年接近四千亿市场

教育信息化是什么？——将信息技术用于教

学与科研

教育信息化是指将信息技术手段有效应用于教学与科研，对教育资源进一步的开发和利

用，其基本特点是教育资源的数字化、网络化、智能化和多媒体化。教育信息化覆盖的

范围很广，一般来说包含以下几个方面：硬件设备，软件及后续服务，云技术和数据服

务，增值服务。

表：教育信息化细分领域

客户类型分类具体产品

电脑、电子白板、投影仪、录播设备、电子书包、高校实验室建

硬件设备

设等

ToB/G

软件及后续服务教务管理系统、阅卷系统、家校互动系统、学业测评系统等

云服务、数据服务教育SaaS服务、数据存储与分析等

ToC增值服务教辅软件、在线课堂app等

图：教育信息化产业链

网络服务提供产品供应商系统集成商政府使用者

商

•网络基础设施•配套终端硬件产品•软硬件产品的

•教育局等政府

建设提供整合机构•学校

•互联网覆盖、•配套软件产品提供•一定区域内集•家长

•采购决策的制

宽带接入•内容服务提供商成化系统的销定•教师

售•学生

来源：民生证券研究院整理

教育信息化发展：从基础设施建设

转入平台内容搭建

教育信息化从1.0向2.0时代转变，即从重点关注量变向重点关注质变转变；从强调应用驱动、融合发展，

向注重创新引领、生态变革转变。简单说1.0注重的是学校联网和多媒体设备等基础设施（硬件时代），

2.0注重的联网平台打造和教育应用与内容导入（内容，平台，应用时代）。

具体来说是实现3个方向的转变：

①从应用设备提供，教育资源汇聚向教育资源的开发、应用、服务、共享转变；

②从完善信息技术应用能力向提升师生信息素养转变；

③实现教育信息化从底层搭建向内容完善，融合，教育创新发展转变。

发展的原因：

①促进教育公平，通过“互联网+教育”助力；

②大数据分析的兴起，解决数据采集和应用两方面的脱节；

③科技带动教学模式的变化，驱动个性化学习，实现真正的“因材施教”。

图：教育信息化目标发展历程图：教育信息化2.0生态系统的三维特征要素

教学应用覆盖全体教师

宽带网络校校通0三全学习应用覆盖全体适龄学生

0.三通优质资源班班通2.数字校园建设覆盖全体学校

1