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2019年教育信息化行业研究报告
目录
教育信息化:信息技术运用于教育领域
需求端:国家以完善基础硬件为基准,学校和个人倾向于内容与增值服务
供给端:细分子行业众多,市场格局分散
产品端:硬件设施,软件内容,云服务和SAAS,增值服务
市场规模:以toB/G为主,2020年接近四千亿市场
教育信息化是什么?——将信息技术用于教
学与科研
教育信息化是指将信息技术手段有效应用于教学与科研,对教育资源进一步的开发和利
用,其基本特点是教育资源的数字化、网络化、智能化和多媒体化。教育信息化覆盖的
范围很广,一般来说包含以下几个方面:硬件设备,软件及后续服务,云技术和数据服
务,增值服务。
表:教育信息化细分领域
客户类型分类具体产品
电脑、电子白板、投影仪、录播设备、电子书包、高校实验室建
硬件设备
设等
ToB/G
软件及后续服务教务管理系统、阅卷系统、家校互动系统、学业测评系统等
云服务、数据服务教育SaaS服务、数据存储与分析等
ToC增值服务教辅软件、在线课堂app等
图:教育信息化产业链
网络服务提供产品供应商系统集成商政府使用者
商
•网络基础设施•配套终端硬件产品•软硬件产品的
•教育局等政府
建设提供整合机构•学校
•互联网覆盖、•配套软件产品提供•一定区域内集•家长
•采购决策的制
宽带接入•内容服务提供商成化系统的销定•教师
售•学生
来源:民生证券研究院整理
教育信息化发展:从基础设施建设
转入平台内容搭建
教育信息化从1.0向2.0时代转变,即从重点关注量变向重点关注质变转变;从强调应用驱动、融合发展,
向注重创新引领、生态变革转变。简单说1.0注重的是学校联网和多媒体设备等基础设施(硬件时代),
2.0注重的联网平台打造和教育应用与内容导入(内容,平台,应用时代)。
具体来说是实现3个方向的转变:
①从应用设备提供,教育资源汇聚向教育资源的开发、应用、服务、共享转变;
②从完善信息技术应用能力向提升师生信息素养转变;
③实现教育信息化从底层搭建向内容完善,融合,教育创新发展转变。
发展的原因:
①促进教育公平,通过“互联网+教育”助力;
②大数据分析的兴起,解决数据采集和应用两方面的脱节;
③科技带动教学模式的变化,驱动个性化学习,实现真正的“因材施教”。
图:教育信息化目标发展历程图:教育信息化2.0生态系统的三维特征要素
教学应用覆盖全体教师
宽带网络校校通0三全学习应用覆盖全体适龄学生
0.三通优质资源班班通2.数字校园建设覆盖全体学校
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