1.1.1有机化合物的分类方法 教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

1.1.1有机化合物的分类方法教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“1.1.1有机化合物的分类方法教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3”

本节课的教学内容源自人教版（2019）选择性必修3《化学》的第二单元第1节，主要涉及有机化合物的分类方法。教材内容主要包括：有机化合物的基本概念、分类依据及各类有机物的特点。教学目标是使学生掌握有机化合物的基本分类方法，理解各类有机物的性质及相互关系，提高学生的分析与应用能力。

结合学生所在年级及知识深度，本节课将重点讲解以下内容：

1.有机化合物的基本概念：碳氢化合物、氧化物、卤代烃等。

2.有机化合物的分类依据：碳原子数、功能团、结构特点等。

3.各类有机物的特点：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、醇、醚、酸、酯、糖、脂肪、蛋白质等。

4.有机化合物分类方法的应用：分析未知有机物的结构与性质。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，引导学生动手操作、观察现象、总结规律，从而提高学生对有机化合物分类方法的理解与运用。同时，注重知识拓展，引导学生关注有机化合物在日常生活和工业中的应用，提高学生的学习兴趣和社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.科学探究能力：通过观察有机化合物的性质和特点，培养学生的观察能力和实验操作能力，使学生在实践中掌握有机化合物的分类方法。

2.证据推理与模型建构能力：通过分析有机化合物的结构和性质，引导学生学会运用证据进行推理，构建有机化合物分类的模型，提高学生的逻辑思维能力。

3.创新与实践能力：鼓励学生在学习过程中提出新观点，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和热情，使学生在学习过程中认识化学在日常生活和工业中的重要作用，增强社会责任感。

5.沟通与协作能力：通过小组讨论、实验合作等环节，提高学生的沟通与协作能力，培养团队精神。

结合课本内容，本节课将通过一系列实践活动，引导学生掌握有机化合物的分类方法，培养学生的核心素养，使学生在学习过程中得到全面的发展。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-有机化合物的基本分类方法。

-各类有机物的性质及相互关系。

-有机化合物分类方法的应用。

2.难点：

-有机化合物分类方法的原理及逻辑推理。

-各类有机物性质的差异及鉴别。

解决办法：

-采用实例分析、对比教学法，引导学生理解有机化合物分类方法的原理，通过具体案例让学生体会分类方法的实际应用，提高学生的理解能力和应用能力。

-通过设计实验和观察现象，让学生亲身体验各类有机物的性质差异，增强学生的感性认识，从而突破学生对有机物性质鉴别的难点。

-利用多媒体教学手段，如动画、图片等，形象直观地展示有机化合物的结构特点，帮助学生建立清晰的结构概念，提高学生的空间想象力。

-分组讨论、合作学习，鼓励学生在课堂上积极提问、分享心得，教师及时解答、引导，激发学生的思考，提高学生的问题解决能力。

-布置具有针对性的课后练习，巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版（2019）选择性必修3《化学》第二单元第1节的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生对有机化合物分类方法的理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括有机化合物的结构模型、各类有机物的结构式、性质表格等，帮助学生更直观地观察和理解有机化合物的特点和分类依据。

3.实验器材：本节课可能涉及一些实验操作，因此需要准备实验器材的完整性和安全性。实验器材可以包括有机化合物样品、试管、烧杯、滴定管等实验用品，以及实验室安全装备如防护眼镜、手套等。确保实验器材的完好无损，并指导学生正确使用实验器材，遵守实验室安全规范。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，提供桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享心得。另外，可以布置实验操作台，提供实验器材和实验空间，以便学生进行实验操作和观察现象。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，以便使用多媒体资源和教学课件进行教学。确保设备的正常运行，并提前测试相关资源的播放效果。

6.网络资源：为了拓展学生的知识视野，可以准备一些与有机化合物分类相关的网络资源，如在线学术文章、教学视频等。确保资源的可靠性和相关性，并在课