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《18富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计及反思

18富饶的西沙群岛

【课前解析】

关注文本：借助关键句，理解第5自然段的意思。关键句一般是指能够提示文章的主旨或能够集中体现段落意思的句子。“西沙群岛也是鸟的天下这句话，就是第5自然段的关键句。学生借助这个关键句，就能理解第5自然段的大意

关注结构：全文结构清晰，按“总-分-总”的顺序分为3个部分，第1自然段为第一部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方，总领了全文。第2-5自然段为第二部分，分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段为第三部分，主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽和富饶，与开头互相呼应。其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下这一关键句来描写的。

关注描写：课文第四自然段，作者用排比的修辞手法，借助“有的……有的……有的……有的……”等句式介绍鱼儿的美丽。

【教学目标】

1.认识“饶、优等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（重点）

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。

5.了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。（重难点）

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【教学过程】

一、情境导入

1.播放西沙群岛风光的图片，学生欣赏。教师引入：多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，你知道这些优美的景色是哪里的吗？这节课，我们就一起走进这个令人向往的地方——西沙群岛。

2.教师板书课题，（板书：富饶的西沙群岛）学生齐读课题。

二、初读课文，解决字词，整体感知

1.学习要求：大声朗读课文，读准生字，读通句子。想一想：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？

2.学习生字词。

（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。

（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。

（3）读准多音字“参。

（4）进行识字游戏，检验学生对字词的掌握情况。

3.初步把握课文内容。

（1）请学生交流讨论：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？

（2）教师追问：西沙群岛给你留下了怎样的印象？请你用课文中的一句话来说说。

（板书：总述——风景优美、物产丰富分述——美丽的海水海底多样的生物海岛上众多的海鸟）

三、学习第2自然段，感受海水的美丽

1.自读提示。

2.学生交流反馈，教师相机指导。

（1）引导学生关注描写海水特点的词语：五光十色、瑰丽无比。

（2）引导学生圈出表示海水颜色的词语，体会海水的色彩繁多、明亮。

（3）提问：这么美丽的海水是怎样形成的？

①指名学生交流。在学生充分交流的基础上，教师在黑板上画出海里的山崖峡谷的简笔画，帮助学生理解海底山崖、峡谷和海水深、浅之间的关系。

②引导学生用“因为……所以……”的句式说说美丽的海水形成的原因。

3.齐读第2自然段，再次感受海水的美。

四、学习第3自然段，感受海底生物的特点

1.教师读自读提示。

2.学生交流反馈，教师相机指导。

（1）“珊瑚一句，引导学生圈画出描写“珊瑚”的词句，引导学生联系生活想象“绽开的花朵分枝的鹿角”，再结合图片直观感受珊瑚的美丽可爱。

（2）“海参一句，引导学生围绕“到处都是”“懒洋洋地蠕动展开学习，模拟“懒洋洋”的动作，或想象“这么多的海参，他们都在干什么”，再结合图片，从而体会海参数量之多和它们行动时的可爱。

（3）“大龙虾”一句，让学生通过“划过来，划过去感受它的威武，体会语言的生动。

（4）引导学生关注“各种各样”“到处都是”，提问：这两个词语说明了什么？你有什么发现？

预设：说明了海底生物数量多的特点。我发现照应第1自然段中的“物产丰富”。

3.想一想，第3自然段是从哪几个方面来介绍珊瑚、海参和大龙虾的。完成表格，感受海底生物的特点。

珊瑚海参大龙虾

数量

外形

动作