第11课 “韩信点兵”筛选法的实现 教学设计 -2023-2024学年浙教版（2023）信息科技六年级上册同步教学.docx

第11课“韩信点兵”筛选法的实现教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）信息科技六年级上册同步教学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课“韩信点兵”筛选法的实现教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）信息科技六年级上册同步教学

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“韩信点兵”筛选法的实现。这一内容对应于2023-2024学年浙教版（2023）信息科技六年级上册第11课。课堂上，学生将学习如何运用“韩信点兵”筛选法，这是一种在数学中用于快速找到素数和最大公约数的方法。通过学习这一方法，学生能够加深对数学中素数和最大公约数概念的理解，并提高他们在实际问题中应用数学知识的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习“韩信点兵”筛选法之前，学生已经学习了素数和最大公约数的基本概念。在此基础上，本节课将通过讲解和练习，让学生掌握“韩信点兵”筛选法的步骤和应用，从而巩固和拓展他们对素数和最大公约数的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数学建模、问题解决等方面展开。通过学习“韩信点兵”筛选法，学生将培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够理解“韩信点兵”筛选法的原理和步骤，并能运用这一方法进行逻辑推理，得出正确的结论。

2.数学建模：学生能够将“韩信点兵”筛选法应用于解决实际问题，建立数学模型，并通过计算得出结果。

3.问题解决：学生将在课堂上通过练习和讨论，提高运用“韩信点兵”筛选法解决问题的能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是“韩信点兵”筛选法的实现。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解“韩信点兵”筛选法的原理：学生需要理解如何通过给定的数列和特定的步骤，快速找到素数和最大公约数。

（2）掌握“韩信点兵”筛选法的步骤：学生需要熟练掌握筛选法的具体步骤，包括确定数列、计算余数、筛选过程等。

（3）应用“韩信点兵”筛选法解决问题：学生需要能够将所学知识应用于实际问题，例如求解一个数的素数分解、计算两个数的最大公约数等。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）理解“韩信点兵”筛选法的原理：对于初次接触这一方法的学生来说，理解其背后的数学逻辑可能存在一定的困难。

（2）熟练掌握筛选法的步骤：学生在实际操作过程中，可能会对步骤的顺序、计算方法等细节产生疑惑。

（3）将筛选法应用于实际问题：学生需要在理解的基础上，能够灵活运用筛选法解决实际问题，这一过程可能需要教师的引导和启发。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，通过具体例题和练习，帮助学生理解和掌握“韩信点兵”筛选法。同时，教师应关注学生的学习进度，针对学生的疑问及时解答，并采取有效的教学方法引导学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法向学生介绍“韩信点兵”筛选法的原理和步骤。通过清晰的讲解，学生能够理解并掌握筛选法的基本概念。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对“韩信点兵”筛选法的理解和应用经验。这种互动式的学习方法将激发学生的思考，并促进他们之间的交流和合作。

3.实验法：学生将通过实际操作来实践“韩信点兵”筛选法。通过亲身体验，学生能够加深对筛选法的理解，并培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示“韩信点兵”筛选法的动画演示和示例。这将有助于学生更直观地理解筛选法的原理和步骤。

2.教学软件：教师可以使用教学软件来创建互动式的学习环境，例如模拟“韩信点兵”筛选法的计算过程。学生可以通过软件进行实践操作，及时得到反馈和指导。

3.练习题和案例分析：教师将提供一系列练习题和案例分析，以巩固学生对“韩信点兵”筛选法的掌握。学生可以通过解决实际问题，加深对筛选法的理解和应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“韩信点兵”筛选法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘韩信点兵’筛选法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“韩信点兵”筛选法的动画或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍“韩信点兵”筛选法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“韩信点兵”筛选法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“韩信点兵”筛选法的基本概念、步骤和原理。

过程：

讲解“韩信点兵”筛选法的定义，包括其基本步骤和原理。

详细介绍“韩信点兵”筛选法的具体步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“韩信点兵”筛选法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入