5.4数据的可视化表达粤教版（2019）高中信息技术必修一教学设计.docx

5.4数据的可视化表达粤教版（2019）高中信息技术必修一教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于粤教版（2019）高中信息技术必修一的第5.4章节，主要涉及数据的可视化表达。本节课的教学目标是让学生掌握数据可视化表达的基本概念和常用方法，能够运用信息技术工具对数据进行处理和展示。

具体的教学内容包括：

1.数据可视化的概念：介绍数据可视化的定义、作用和意义，让学生理解数据可视化在信息传递和决策支持中的重要性。

2.数据可视化的常用方法：介绍常见的数据可视化方法，如柱状图、折线图、饼图等，以及它们适用的场景和特点。

3.数据可视化工具的使用：介绍一些常用的数据可视化工具，如Excel、Tableau等，以及如何利用这些工具进行数据处理和可视化展示。

4.数据可视化案例分析：通过分析一些实际的数据可视化案例，让学生了解数据可视化的实际应用，提高他们的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到数据可视化在信息传递和决策支持中的重要性，培养他们对数据信息的敏感度和关注度。

2.计算思维：学生将学习如何运用信息技术工具对数据进行处理和展示，通过分析实际案例，培养他们的计算思维能力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生将掌握数据可视化表达的基本概念和常用方法，能够运用信息技术工具进行数据处理和展示，培养他们的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在案例分析过程中，学生将了解到数据可视化在实际应用中的社会责任，培养他们正确使用数据可视化工具的意识，增强他们的信息社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）数据可视化的基本概念：学生需要理解什么是数据可视化，以及数据可视化在信息传递和决策支持中的重要性。

（2）数据可视化的常用方法：学生需要掌握常见的数据可视化方法，如柱状图、折线图、饼图等，以及它们适用的场景和特点。

（3）数据可视化工具的使用：学生需要学会使用一些常用的数据可视化工具，如Excel、Tableau等，以及如何利用这些工具进行数据处理和可视化展示。

（4）数据可视化案例分析：学生需要通过分析实际的数据可视化案例，了解数据可视化的实际应用，提高他们的实践能力。

2.教学难点：

（1）数据可视化的原理和逻辑：学生可能难以理解为什么数据可视化能够有效地传递信息和辅助决策，以及如何运用可视化方法来展现数据背后的信息和故事。

（2）数据可视化工具的使用：学生可能对工具的操作不熟悉，难以掌握工具的高级功能，如数据过滤、交互设计等。

（3）数据可视化案例的设计与分析：学生可能缺乏实际操作经验，难以独立设计出合理的数据可视化案例，并对案例进行深入分析。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过生动的案例讲解数据可视化的原理和逻辑，提供详细的操作指南来帮助学生掌握数据可视化工具的使用，以及鼓励学生参与实践项目，锻炼他们的数据可视化设计和分析能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解数据可视化的基本概念、原理和方法，帮助学生建立基础知识体系。

-案例研究法：通过分析具体的案例，让学生了解数据可视化的实际应用，提高他们的实践能力。

-项目导向学习：教师可以引导学生参与数据可视化项目，让学生在实际操作中掌握数据可视化的方法和技巧。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：让学生分组讨论数据可视化案例，鼓励他们分享自己的想法和经验，提高学生的合作能力和沟通能力。

-角色扮演：学生可以扮演数据分析师、设计师等角色，模拟实际工作中的数据可视化过程，增强学生的实践能力。

-实验操作：学生在实验室环境下，使用数据可视化工具进行实际操作，巩固所学知识，提高操作技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT课件，生动展示数据可视化的原理、方法和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：播放数据可视化的相关视频，让学生直观地了解数据可视化的实际应用和效果。

-在线工具：引导学生使用在线数据可视化工具，如Excel、Tableau等，进行实际操作，提高他们的实践能力。

-网络资源：引导学生查阅相关的网络资源，了解数据可视化的最新发展动态，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据可视化的基本概念和原理，设计一系列具有启发性和