2023一年级语文上册 第八单元 12 雪地里的小画家教案 新人教版.docx

2023一年级语文上册第八单元12雪地里的小画家教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级语文上册第八单元12雪地里的小画家教案新人教版

教材分析

《雪地里的小画家》是人教版一年级语文上册第八单元的第12课，本节课主要内容是一篇富有童趣的诗歌。诗歌通过描绘雪地里小画家们用雪作画的情景，引导学生认识和掌握“竹”、“小”、“尖”等生字。同时，通过诗歌的朗读和背诵，培养学生的语感和审美情趣，激发他们对大自然的热爱和想象力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引发学生的学习兴趣，也符合一年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、语言运用、思维品质和学习能力。通过学习《雪地里的小画家》，学生能够正确认读和书写生字，提升他们的字词理解和运用能力。同时，通过朗读和背诵诗歌，培养学生的语感和审美情趣，提高他们的文学素养。此外，通过小组讨论和互动，培养学生的合作意识和沟通技巧，提升他们的社交能力和团队合作能力。最终，学生能够理解诗歌的主题，表达对大自然的热爱和想象力，培养他们的创造力和审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了拼音、基本的汉字书写和阅读，对一些简单的自然现象如雪有所了解，具备一定的语言表达和想象能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和游戏等方式学习。他们具有较强的模仿能力和直观感知能力，喜欢通过动手操作和实践活动来学习。同时，他们之间的学习能力存在差异，部分学生可能对生字的书写和阅读存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对生字的书写和认读存在困难，尤其是“竹”、“小”、“尖”等字的笔画和结构。此外，部分学生可能对诗歌的理解和表达能力较弱，难以把握诗歌的主题和情感。同时，学生在朗读和背诵诗歌时可能出现节奏和停顿不当的问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以生动的语言和丰富的表情朗读诗歌，引导学生理解和感受诗歌的意境。

-讨论法：学生分组讨论诗歌中的生字和画面，促进学生之间的互动和合作。

-案例研究：教师提供雪地里的画家们的真实案例，让学生观察和分析他们的作品，培养学生的观察和分析能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个雪地画作品，培养学生的创造力、合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗歌中的小画家，通过表演的方式体会和表达诗歌的情感。

-实验：学生在户外观察雪地里的自然现象，如雪的形状、颜色等，增强对诗歌内容的理解。

-游戏：教师设计“雪地画画”游戏，学生通过绘画和描述的方式，巩固对生字的掌握和运用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示诗歌的文本、生字的书写示例和相关的图片，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：教师播放雪地里的画家们的视频，让学生观察他们的创作过程和作品，激发学生的创造力和想象力。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行生字的书写练习和阅读，提供个性化的学习支持。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雪地里的小画家》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在雪地里画过画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪地里的小画家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，通过韵律、节奏和形象的语言来表达情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《雪地里的小画家》这篇诗歌。这首诗歌描绘了雪地里小画家们用雪作画的情景，通过形象的描绘，让我们感受到雪地里的美丽和乐趣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字“竹”、“小”、“尖”的认读和书写。对于诗歌的理解和表达能力较弱的学生，我会通过举例和比较来帮助他们理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的问题，如“你们认为雪地里的小画家们是如何用雪作画的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示雪地里作画的基本原理，如用白色的粉末代替雪来作画。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“雪地里的小画家在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行