商不变的规律 （教学设计）-2024-2025学年数学北师大版四年级上册.docx

商不变的规律（教学设计）-2024-2025学年数学北师大版四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学教材，第三章“商不变的规律”。本节课的主要内容包括：

1.让学生理解商不变的规律，即在除法算式中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

2.学生通过实际的例题，掌握如何应用商不变的规律来简化计算过程。

3.学生能够运用商不变的规律，解决实际问题，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.逻辑推理：通过探究商不变的规律，学生能够理解并掌握除法算式中被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数（0除外）时，商的不变性。学生能够运用逻辑推理的能力，解释和证明商不变的规律。

2.数学建模：学生能够将商不变的规律运用到实际的除法计算中，通过举例和解决问题的过程，构建数学模型的能力。学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

3.直观表达：学生能够清晰地表达商不变的规律，并能够用简洁的语言和图形来展示和解释这个规律。学生通过直观表达的能力，增强对知识的理解和记忆。

学情分析

本节课的对象是北师大版四年级的学生。在这个年龄阶段，学生已经掌握了基本的加、减、乘、除运算，对数学概念和运算规律有一定的理解。然而，对于商不变的规律这一概念，学生可能初次接触，需要通过具体的例题和实践活动来理解和掌握。

1.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了整数和小数的基础知识，具备一定的逻辑思维和推理能力。他们能够进行简单的除法计算，但对于商不变的规律这一抽象概念可能还需要进一步的引导和培养。此外，学生的空间观念和几何直观表达能力也有待提高。

2.行为习惯方面：四年级的学生通常好奇心强，喜欢通过实践和动手操作来学习。他们愿意参与小组讨论和合作，但有时可能注意力不够集中，容易分心。此外，部分学生可能对数学学习缺乏自信，害怕困难和挑战。

3.对课程学习的影响：基于学生的知识背景和能力水平，本节课需要通过具体的情境和实例来引发学生的兴趣，激发他们的思考。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够理解和掌握商不变的规律。同时，教师需要引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作和交流能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过生动有趣的情境和实际例题，引发学生的兴趣，激发他们的学习动机。

2.提供充足的实践机会和操作活动，帮助学生理解和掌握商不变的规律。

3.设计不同难度的练习题目，满足不同层次学生的学习需求，帮助他们巩固知识和提高能力。

4.注重培养学生的合作和交流能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和小组活动。

5.关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够达到学习目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版四年级上册数学教材第三章“商不变的规律”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示商不变的规律，帮助学生理解和记忆。例如，可以准备一些除法算式的示例，展示被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数时，商的变化情况。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小棒或计数器，让学生通过实际操作来观察和验证商不变的规律。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和合作学习的环境，以便学生能够更好地进行交流和合作。

5.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、任务要求和练习题目。学习任务单可以帮助学生明确学习目标，指导他们的学习过程。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示和讲解教学内容，同时也能够及时进行互动和反馈。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、实例和练习题目。PPT应该设计简洁明了，突出重点，以便学生能够清晰地理解和掌握商不变的规律。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如学生表现评估表、学生作业评估表等，以便教师能够及时了解学生的学习情况和进展，并进行相应的反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“商不变的规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资