教学设计初中文学教学规划设计.docx

教学设计初中文学教学规划设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中语文《红星照我去战斗》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解课文《红星照我去战斗》的基本内容，把握主要人物、事件和情节。

2.通过分析课文，理解其中所体现的红色精神，培养学生的爱国情怀。

3.运用课文中的描写方法和技巧，提高学生的写作水平。

三、教学内容

1.导入新课：介绍《红星照我去战斗》的作者、背景及课文主题。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解主要情节，回答相关问题。

3.课堂讲解：分析课文中的红色精神，如勇敢、坚强、团结等，引导学生学习并传承这些精神。

4.小组讨论：分组讨论如何将课文中的描写方法和技巧运用到自己的写作中。

5.写作练习：根据课文中的描写方法和技巧，让学生现场写作，锻炼写作能力。

6.总结反馈：对学生的写作进行点评，总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文内容。

2.运用案例分析法，分析课文中的红色精神及其现实意义。

3.采用小组讨论法，培养学生团队合作、沟通交流的能力。

4.利用写作练习法，提高学生的写作水平。

五、教学资源

1.课文《红星照我去战斗》原文及注释。

2.与课文相关的红色故事、案例等资料。

3.写作纸张、文具等。

六、教学评价

1.课后作业：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作能力。

3.写作练习：评估学生的写作水平，检查红色精神的体现。

核心素养目标

1.审美鉴赏能力：让学生通过阅读课文，体会作者的写作技巧和艺术风格，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过分析课文中所体现的红色精神，使学生更好地理解和传承我国优秀的文化传统，培养爱国情怀。

3.创新表达能力：在写作练习环节，鼓励学生运用课文中的描写方法和技巧，进行创新表达，提高写作水平。

4.思维品质：在自主学习、小组讨论等环节，培养学生的批判性思维、逻辑思维和团队合作能力。

5.语言运用能力：通过阅读、讨论和写作等环节，提高学生的口头表达和书面表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了八年级语文课程中的一些基本篇目，对红色主题的文学作品有一定的了解，具备了初步的文学鉴赏能力和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对文学作品感兴趣，尤其是那些富有教育意义的红色主题作品。学生在写作方面有不同程度的能力，有的擅长叙事，有的擅长抒情，有的擅长逻辑推理。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生喜欢合作探讨，有的学生喜欢提问质疑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《红星照我去战斗》这篇课文时，学生可能会对一些专业术语和红色历史背景难以理解。在分析课文中的红色精神时，学生可能难以将其与现实生活相结合。在写作练习环节，学生可能会遇到如何运用课文中的描写方法和技巧进行创新表达的困难。此外，学生可能在小组讨论和团队合作中遇到沟通不畅、观点不一致等挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在导入新课、课堂讲解和总结反馈环节，教师通过讲述相关背景知识、分析课文内容，引导学生理解红色精神。

-案例研究法：通过分析《红星照我去战斗》这篇课文中的具体案例，让学生深入理解红色精神的内涵。

-小组讨论法：在课堂讨论环节，将学生分成小组，让他们针对课文中的红色精神展开讨论，培养学生的团队合作和沟通交流能力。

-写作练习法：在课堂实践环节，让学生结合课文中的描写方法和技巧进行写作练习，提高写作水平。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：在讲解红色精神时，让学生扮演课文中的角色，亲身体验他们的生活和思想，增强对红色精神的理解。

-实验：通过模拟红色历史事件，让学生在实践中感受红色精神的力量，培养爱国情怀。

-游戏：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习红色精神，提高课堂参与度。

-小组竞赛：在写作练习环节，组织小组竞赛，激发学生的竞争意识和创新精神，提高写作水平。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、红色精神的相关案例和写作技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：播放与课文相关的红色历史事件视频，让学生更直观地感受红色精神的传承和发扬。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂讨论和互动，提高学习效果。

-文学作品集：整理与课文相关的红色文学作品集，供学生阅读和鉴赏，拓宽视野。

-写作评价表：制定写作评价