Module 4 Unit 12 The four seasons Period 1 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册.docx

Module4Unit12ThefourseasonsPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册Module4Unit12ThefourseasonsPeriod1。本节课主要让学生学习关于四季的基本词汇和句子，包括spring,summer,autumn,winter以及相应的描述天气的句子如Itswarminspring.Itshotinsummer.Itscoolinautumn.Itscoldinwinter.

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，同时也已经学习了关于天气和衣物的相关词汇，这为本节课的学习提供了基础。同时，四季是学生日常生活中常见的话题，通过本节课的学习，学生可以更好地运用英语描述季节变化和天气状况。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体而言，学生能够通过听、说、读、写的实践活动，运用所学词汇和句型描述四季的特点和天气状况，提高语言运用能力。同时，通过学习关于四季的文化背景知识，学生能够增强文化意识，了解不同季节的文化习俗和活动。此外，学生在课堂活动中需要自主探究和合作交流，培养思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述季节变化，提高英语学科核心素养。

三、学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的日常英语对话，同时也已经学习了关于天气和衣物的相关词汇。在学习本节课的内容时，学生能够运用已学的知识，更好地理解和掌握关于四季的基本词汇和句子。

学生在知识方面，已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够运用简单的英语进行日常交流。他们对于四季的概念有一定的了解，能够理解四季的变化和特点。在学习本节课的内容时，学生能够将已知的四季知识与英语语言相结合，更好地掌握和运用相关词汇和句子。

在能力方面，学生已经具备了一定的听、说、读、写的能力。他们能够通过听力和阅读理解关于四季的简单信息，并通过口语和书写的方式表达自己对四季的看法和感受。在学习本节课的内容时，学生能够通过各种实践活动，提高自己的语言运用能力，提升自己的英语水平。

在素质方面，学生具备了一定的合作意识和学习能力。他们能够在小组活动中积极参与，与同伴共同完成任务。在学习本节课的内容时，学生能够通过自主探究和合作交流，培养自己的思维品质和学习能力。

然而，学生在学习过程中可能存在一些困难。首先，对于一些季节的词汇和句子，学生可能存在发音和拼写上的困难。其次，学生可能对于描述天气的句子结构和用法不够熟悉，需要通过反复练习来掌握。此外，学生在书写和表达方面可能存在一定的挑战，需要通过不断的练习和指导来提高。

针对学生的学情分析，教师需要采取相应的教学策略和方法。对于学生的知识基础，教师可以通过复习和巩固的方式，帮助学生回忆和运用已学的知识。对于学生的能力水平，教师可以设计各种实践活动，提供丰富的语言材料和交流机会，激发学生的学习兴趣和动机。对于学生的素质特点，教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和学习能力。同时，教师需要关注学生的困难点，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略旨在满足学生的学习需求，提高他们的语言能力和思维品质。首先，将采用讲授法向学生介绍四季的基本词汇和句子，通过清晰讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识。其次，采用讨论法让学生分组讨论四季的特点和天气状况，促进学生之间的互动和合作。同时，设计角色扮演活动，让学生扮演不同季节的角色，通过口语表达和肢体动作展示季节的特点，提高学生的语言运用能力。

此外，将运用案例研究和项目导向学习法，让学生通过观察和分析四季案例，深入了解季节的变化和影响。设计实验活动，如模拟季节变化的实验，让学生亲身体验和探究季节的变化原因。同时，运用游戏教学法，设计季节相关的游戏，如季节问答、季节接力等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

在教学媒体和资源的使用方面，将利用PPT展示四季的图片和句子，引导学生观察和模仿。利用视频资料，播放关于四季变化的科普视频，帮助学生更直观地了解季节的变化原因和特点。同时，利用在线工具，如互动问答平台，让学生在线参与季节知识问答，巩固所学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

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