六年级英语下册 Unit 4 Then and now说课稿 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit4Thenandnow说课稿人教PEP版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教PEP版六年级英语下册Unit4Thenandnow》是一章关于过去和现在对比的单元。本章主要包括词汇、对话和语法三大部分。通过对比过去和现在的生活、学习等方面的变化，让学生学会使用then和now来描述这些变化，并掌握一般现在时和一般过去时的基本用法。

本章内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，注重培养学生的语言表达能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

在教学过程中，我会充分利用课本资源和多媒体教学设备，以生动形象的方式展示本章内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高自己的英语水平。

二、核心素养目标分析

本章节《人教PEP版六年级英语下册Unit4Thenandnow》的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过对比过去和现在的生活、学习等方面的变化，学生能够听、说、读、写then和now，掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，并能运用所学知识进行实际交流。

2.文化意识：通过学习本章内容，学生能够了解和感知中西方文化在生活、学习等方面的差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对比过去和现在的图片、情景等，学生能够发展观察、分析、推理等思维能力，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，主动探索和发现语言规律，形成有效的学习习惯和方法。

在教学过程中，我将注重培养学生的语言表达能力、团队协作能力、创新思维能力等核心素养，使他们能够在学习英语的过程中，不断提高自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括then、now、different、change、study、play等。教师需要引导学生通过图片、情景等方式，理解和记忆这些词汇的意义和用法。

（2）语法掌握：本节课的主要语法内容是一般现在时和一般过去时的基本用法。教师需要通过实例和练习，让学生理解和掌握一般现在时和一般过去时的构成和用法。

（3）对话理解：本节课的对话内容涉及到过去和现在的对比。教师需要通过讲解和示范，帮助学生理解和运用then和now来描述过去和现在的不同。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象的词汇，如different、change等，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过具体的例子和情境，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法应用：一般过去时的用法对于学生来说可能比较复杂，特别是时态的转换。教师需要通过大量的练习和实例，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。

（3）对话输出：学生在进行对话输出时，可能会存在表达不准确、语言组织混乱等问题。教师需要通过分组练习、角色扮演等方式，给予学生充分的练习机会，同时进行针对性的指导和建议。

（4）文化差异理解：本节课涉及到中西方文化的对比，学生可能对一些文化差异理解不深。教师可以通过展示相关图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和感知文化差异。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版六年级英语下册》教材，以及相关的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些展示过去和现在生活对比的图片，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解和感知课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和角色扮演等活动。可以设置几个小组讨论区，以及一个角色扮演区，以便学生进行互动交流和练习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保教学过程中能够正常展示多媒体资源和进行教学活动。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习任务和练习题，以便学生能够明确学习目标和要求，并在课堂上进行自主学习和练习。

7.答案反馈板：准备一块答案反馈板，以便在课堂上学生回答问题时，教师能够及时给予反馈和纠正。

8.教学课件：制作一份教学课件，包含本节课的主要教学内容、例句、练习等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟